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一、金色教育，精品校园
金溪小学创办于2015年9月，占地42260平方米，建筑面积9800平方米，配备30个多媒体教室，建有500兆校园网。现有教学班29个，学生人数1388人，教师79人，其中高级教师1人，一级教师12人，35岁以下青年教师占全校教师的80%以上，区级骨干3人，镇级骨干4人，是一支富有激情和创新能力的年轻教师队伍。
学校因“金溪河”得名，寓意学校的发展如和顺的母亲河般海纳百川、奔流不息、勇于创新，滋养润泽一代又一代梦里水乡的传人，带领全体教师，团结奋进、潜心科研教育，办出一所有品质、有特色、学生和家长喜欢的学校。
学校秉承 “让孩子拥有金色童年，为未来幸福奠基”的办学理念，着力打造金色教育（金色表示丰收和财富;金色，也代表着青春、激情和阳光和梦想）。金色教育寓意在阳光下，百花齐放、兼容并蓄，学生自主学习、自主管理、自然成长，让学生具有阳光少年的品质：身心健康、自信开朗、悦己助人、金石可镂。
二、校本课程，独具特色
为了培养学生的综合素养和提高学生的综合能力，发展学生的创造力，我校投入大量资金成立STEM空间，建立STEM团队，设计和开展《制作超级跑鞋》《制作雨量器》《设计桥梁》《制作小船》《设计再生纸》《走马灯的奥秘》六大STEM主题校本课程。我校STEM校本课程注重跨学科融合，注重结合本土文化、传统文化，传承优良文化，对话古今。
（一）课程背景
STEM是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）四门学科的简称，强调多学科的交叉融合。STEM教育，是指综合科学、技术、工程和数学的特点，将科学探究、工程设计、数学表达和工艺技术有机结合，环绕一个真实情境的主题，通过实践性活动来培养学生运用跨学科知识解决问题的一种教育方式。STEM教育并不是科学、技术、工程和数学教育的简单叠加，而是要将四门学科内容组合形成有机整体，以更好地培养学生的创新精神与实践能力。
目前，我校利用工程学设计原理开展了《制作超级跑鞋》《制作雨量器》《制作小船》《制作桥梁》和《设计再生纸》《走马灯的奥秘》六大主题。我们遵循着“进入情境与提出问题（Enter
金溪小学创办于2015年9月，占地42260平方米，建筑面积9800平方米，配备30个多媒体教室，建有500兆校园网。现有教学班29个，学生人数1388人，教师79人，其中高级教师1人，一级教师12人，35岁以下青年教师占全校教师的80%以上，区级骨干3人，镇级骨干4人，是一支富有激情和创新能力的年轻教师队伍。
学校因“金溪河”得名，寓意学校的发展如和顺的母亲河般海纳百川、奔流不息、勇于创新，滋养润泽一代又一代梦里水乡的传人，带领全体教师，团结奋进、潜心科研教育，办出一所有品质、有特色、学生和家长喜欢的学校。
学校秉承 “让孩子拥有金色童年，为未来幸福奠基”的办学理念，着力打造金色教育（金色表示丰收和财富;金色，也代表着青春、激情和阳光和梦想）。金色教育寓意在阳光下，百花齐放、兼容并蓄，学生自主学习、自主管理、自然成长，让学生具有阳光少年的品质：身心健康、自信开朗、悦己助人、金石可镂。
二、校本课程，独具特色
为了培养学生的综合素养和提高学生的综合能力，发展学生的创造力，我校投入大量资金成立STEM空间，建立STEM团队，设计和开展《制作超级跑鞋》《制作雨量器》《设计桥梁》《制作小船》《设计再生纸》《走马灯的奥秘》六大STEM主题校本课程。我校STEM校本课程注重跨学科融合，注重结合本土文化、传统文化，传承优良文化，对话古今。
（一）课程背景
STEM是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）四门学科的简称，强调多学科的交叉融合。STEM教育，是指综合科学、技术、工程和数学的特点，将科学探究、工程设计、数学表达和工艺技术有机结合，环绕一个真实情境的主题，通过实践性活动来培养学生运用跨学科知识解决问题的一种教育方式。STEM教育并不是科学、技术、工程和数学教育的简单叠加，而是要将四门学科内容组合形成有机整体，以更好地培养学生的创新精神与实践能力。
目前，我校利用工程学设计原理开展了《制作超级跑鞋》《制作雨量器》《制作小船》《制作桥梁》和《设计再生纸》《走马灯的奥秘》六大主题。我们遵循着“进入情境与提出问题（Enter