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日本的社会科教育界在讨论社会科这一学科的构成时,总要论及社会科将公民资质教育置于何种位置,选择什么样的内容等问题.在争论中出现的观点大致可分为广义社会科和狭义社会科两种.近年来,两种观点之间的中间地带受人瞩目,在这个中间地带出现了新的理论和实践.本文欲梳理这一动向,考察广义社会科和狭义社会科的中间地带所产生的作用与意义.