【摘 要】
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美工区材料的选择和投放是幼儿顺利开展美工活动,开发创造潜能的前提和基础,它直接影响幼儿参加活动的兴趣,影响美工活动的成效和幼儿的发展.那么,什么样的材料投放才是有效
【机 构】
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福建省漳州市龙文区郭坑中心幼儿园,福建漳州 363000
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美工区材料的选择和投放是幼儿顺利开展美工活动,开发创造潜能的前提和基础,它直接影响幼儿参加活动的兴趣,影响美工活动的成效和幼儿的发展.那么,什么样的材料投放才是有效的?运用什么样的策略投放材料,才能发挥材料本身的教育价值,充分调动幼儿的活动的积极性呢?rn恰逢春天到了,幼儿园、公园里开满了五颜六色的花,花是大自然馈赠给人类的美好礼物,孩子们喜欢花儿缤纷的颜色,也喜欢花儿各异的形状.花儿是孩子们生活中随处可见的事物,但孩子们对其并不完全了解.因此我们开展了《花儿朵朵》主题活动,并着重对小班美工区材料投放进行了研究.建构以科学发展观为基础,多角度的“追随幼儿”,通过观察幼儿活动过程,了解活动结果,调整材料的投放与活动方案,使美工区活动的内容和材料更好地定位在儿童的“最近发展区”上,近而更有实效地推动幼儿的自主学习和经验的提升.从发展的角度出发,分析出材料投放的最佳投放策略.
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