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【摘要】生活离不开网络，网络对人的生活和学习都产生了重要的影响。网络对语文教学的影响，特别是网络语言对语文教学的消极影响表现在哪里呢？面临这些消极影响时，该采取什么措施，把这些消极影响降到最低呢？对此，就网络语言对语文教学的消极影响和防范措施做些探索。
【关键词】网络;网络语言;消极影响;防范措施
一、网络语言走进了学生语言世界及语文
在现实生活中，经常听到学生用网络语言来表达。比如，学生经常说的：“9494”代表的意思“就是就是”;“你在了什么？”代表的意思“你在聊什么”;“稀饭”代表的意思“喜欢”;“GG”代表的意思“哥哥”;“PMP”代表的意思“拍马屁”……看到這些，你一定傻了眼了吧。如今的学生就这样常常把网络语言挂在嘴边。网络语言已经成为了许多学生之间交流的重要纽带。这些看似时髦的网络语言，正在冲击着学生的语言表达。但真真切切的，网络语言也走进了语文。在一次平时的作文写作中，看到了一个学生写的这么几句话：我和朋友在街头的那个王八呢玩;老师上次布置的材料，你血洗完了吗？说实在的，我还真不知道学生写的意思是什么。读完全篇作文，联系上下句，还查阅了一些网络用语，才弄明白。“那个王八呢”代表“那个网吧”的意思。“血洗完了”代表“学习完了”的意思。原来学生表达的意思是：我和朋友在街头的那个网吧玩;老师上次布置的材料，你学习完了吗？这样的网络语言时不时的会出现在学生的作文日记中，有时也会出现在学生平时的作业中。现在网络语言在学生的学习生活之中比较流行，不会说或听不懂网络语言，往往被认为跟不上时代的步伐，不能与时俱进。这种糟粕的网络语言，正在悄悄地走进学生的语言表达，走进语文冲击着语文教学。我们现在必须提高警惕，审视网络语言，抵御糟粕的网络语言，对学生造成伤害，对语文教学造成伤害。
二、网络语言对学生的书写能力造成一定的负面影响
学生坐在电脑旁，利用键盘书写，这样就会对我们祖国汉字的笔顺、结构、笔画等逐渐陌生，久而久之，学生的书写能力就会降低。网络语言有些很低劣和粗俗，甚至出现了很多错别字。网络语言大量使用数字，字母等方法来进行语言表达。许多学生对于汉字确实不会写的，就容易接受网络语言的这些表达形式。久而久之，网络的这些书写形式，就会成为他们日后的书写习惯，这样就阻碍了学生书写能力的发展。
三、网络语言影响了学生的口语交际和审美欣赏
传统语言内涵深厚，意蕴美。学生时不时地运用网络语言进行交流，如果使用的是不规范的，甚至是糟粕的网络语言，就会对传统规范的语言造成冲击，破坏传统语言的意蕴美。久而久之，就会影响到学生的口语交际能力，也会影响到学生对祖国语言文字的审美欣赏。
网络语言对语文教学造成的消极影响是多方面的，那么，我们应该做哪些努力，把这些负面影响降到最低呢？
1.正确科学的疏导是解决问题的良好途径。我们应该正确科学地对待网络语言，不要一味地反对网络语言，要对学生正确地疏导。要充分利用平时的语文教学，做好宣传工作。引导学生积极地学习传统语言，打下良好的语言基础。尽量免受不良网络语言的影响。当接触到糟粕的网络语言，能用审视的眼光，学着批判，抵御糟粕网络语言的影响。
2.培养学生批判分析能力。学生身体心理发展都还不成熟，难免缺乏批判分析能力。所以我们在平时的语文教学中，要利用科学合理的教学方法引导学生。教学生积极的学习优秀的传统文化和规范科学的语言表达。摒弃网络语言中不符合语言规范的表达形式，树立规范的语言观。
3.规范平时的语文教学设计。在平时的语文教学中，多设计一些关于规范语言表达的题目让学生练习，提高学生规范的语言表达能力。我们可以多举行一些演讲比赛，朗诵比赛等活动。让学生积极的参与到活动中来，让学生认真的学会倾听，寻找不符合语言规范的表达形式。然后，学生一起交流学习。学生和学生之间积极地探讨，怎样更好地做到规范的语言表达;怎样抵御糟粕的网络语言的影响。通过活动的开展，让学生成为规范网络语言的主人。
4.呼吁和动员社会力量维护规范的语言环境。网络语言已经进入到我们社会的日常生活，网络语言已经出现在了社会的各大媒体，并且通过这些媒体进行传播，由于媒体的力量和影响，就会影响到学生的语言表达。如果媒体运用了不规范的语言表达形式，在很大程度上就会造成学生不规范的语言表达。作为媒体，作为社会，我们应当肩负起自己的责任，在平时的用语和交流上，使用规范的语言表达形式，给学生树立一个良好的榜样，尽自己的一份力量，塑造和维护一个规范的语言表达环境。
总之，网络语言对语文教学的消息影响是实实在在的，我们要结合具体情况，拿出相适应的防范措施，把对语文教学的消极影响降到最低，同时把网络语言对语文教学的积极影响充分发挥出来。
参考文献：
[1]邢国凤.高中语文教学中网络用语的影响漫谈[J].青少年日记，2018，（3）：186.
【关键词】网络;网络语言;消极影响;防范措施
一、网络语言走进了学生语言世界及语文
在现实生活中，经常听到学生用网络语言来表达。比如，学生经常说的：“9494”代表的意思“就是就是”;“你在了什么？”代表的意思“你在聊什么”;“稀饭”代表的意思“喜欢”;“GG”代表的意思“哥哥”;“PMP”代表的意思“拍马屁”……看到這些，你一定傻了眼了吧。如今的学生就这样常常把网络语言挂在嘴边。网络语言已经成为了许多学生之间交流的重要纽带。这些看似时髦的网络语言，正在冲击着学生的语言表达。但真真切切的，网络语言也走进了语文。在一次平时的作文写作中，看到了一个学生写的这么几句话：我和朋友在街头的那个王八呢玩;老师上次布置的材料，你血洗完了吗？说实在的，我还真不知道学生写的意思是什么。读完全篇作文，联系上下句，还查阅了一些网络用语，才弄明白。“那个王八呢”代表“那个网吧”的意思。“血洗完了”代表“学习完了”的意思。原来学生表达的意思是：我和朋友在街头的那个网吧玩;老师上次布置的材料，你学习完了吗？这样的网络语言时不时的会出现在学生的作文日记中，有时也会出现在学生平时的作业中。现在网络语言在学生的学习生活之中比较流行，不会说或听不懂网络语言，往往被认为跟不上时代的步伐，不能与时俱进。这种糟粕的网络语言，正在悄悄地走进学生的语言表达，走进语文冲击着语文教学。我们现在必须提高警惕，审视网络语言，抵御糟粕的网络语言，对学生造成伤害，对语文教学造成伤害。
二、网络语言对学生的书写能力造成一定的负面影响
学生坐在电脑旁，利用键盘书写，这样就会对我们祖国汉字的笔顺、结构、笔画等逐渐陌生，久而久之，学生的书写能力就会降低。网络语言有些很低劣和粗俗，甚至出现了很多错别字。网络语言大量使用数字，字母等方法来进行语言表达。许多学生对于汉字确实不会写的，就容易接受网络语言的这些表达形式。久而久之，网络的这些书写形式，就会成为他们日后的书写习惯，这样就阻碍了学生书写能力的发展。
三、网络语言影响了学生的口语交际和审美欣赏
传统语言内涵深厚，意蕴美。学生时不时地运用网络语言进行交流，如果使用的是不规范的，甚至是糟粕的网络语言，就会对传统规范的语言造成冲击，破坏传统语言的意蕴美。久而久之，就会影响到学生的口语交际能力，也会影响到学生对祖国语言文字的审美欣赏。
网络语言对语文教学造成的消极影响是多方面的，那么，我们应该做哪些努力，把这些负面影响降到最低呢？
1.正确科学的疏导是解决问题的良好途径。我们应该正确科学地对待网络语言，不要一味地反对网络语言，要对学生正确地疏导。要充分利用平时的语文教学，做好宣传工作。引导学生积极地学习传统语言，打下良好的语言基础。尽量免受不良网络语言的影响。当接触到糟粕的网络语言，能用审视的眼光，学着批判，抵御糟粕网络语言的影响。
2.培养学生批判分析能力。学生身体心理发展都还不成熟，难免缺乏批判分析能力。所以我们在平时的语文教学中，要利用科学合理的教学方法引导学生。教学生积极的学习优秀的传统文化和规范科学的语言表达。摒弃网络语言中不符合语言规范的表达形式，树立规范的语言观。
3.规范平时的语文教学设计。在平时的语文教学中，多设计一些关于规范语言表达的题目让学生练习，提高学生规范的语言表达能力。我们可以多举行一些演讲比赛，朗诵比赛等活动。让学生积极的参与到活动中来，让学生认真的学会倾听，寻找不符合语言规范的表达形式。然后，学生一起交流学习。学生和学生之间积极地探讨，怎样更好地做到规范的语言表达;怎样抵御糟粕的网络语言的影响。通过活动的开展，让学生成为规范网络语言的主人。
4.呼吁和动员社会力量维护规范的语言环境。网络语言已经进入到我们社会的日常生活，网络语言已经出现在了社会的各大媒体，并且通过这些媒体进行传播，由于媒体的力量和影响，就会影响到学生的语言表达。如果媒体运用了不规范的语言表达形式，在很大程度上就会造成学生不规范的语言表达。作为媒体，作为社会，我们应当肩负起自己的责任，在平时的用语和交流上，使用规范的语言表达形式，给学生树立一个良好的榜样，尽自己的一份力量，塑造和维护一个规范的语言表达环境。
总之，网络语言对语文教学的消息影响是实实在在的，我们要结合具体情况，拿出相适应的防范措施，把对语文教学的消极影响降到最低，同时把网络语言对语文教学的积极影响充分发挥出来。
参考文献：
[1]邢国凤.高中语文教学中网络用语的影响漫谈[J].青少年日记，2018，（3）：186.