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对188名进入临床学习的临床医学专业本科学生开展循证医学教学实践。入选学生随机分为试验组和对照组,各94名,对照组采用传统教学方法,试验组采用以小组为单位的循证医学教学法。结果显示:试验组理论和临床技能考核成绩、病历书写、病案分析能力、“三基”掌握情况、学生及教师满意度均优于对照组。在临床教学改革中有必要引入循证医学思维。