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摘 要：随着时代的进步和科技的发展，人们对于教育也越发的重视，无论是在人力还是在财力上都倾注了很大的心血，更是推动了现代社会的教育形式变化万千。在科技的影响下，现代教育更是敏锐地抓住了科技的助力，将科技融入教育，打破了传统教育陈旧的形式，进一步推动了现代教育的发展。
关键词：微课教学；高职英语；分层教学；教学方法
随着经济全球化的发展，世界各国的联系愈加紧密，英语作为官方化的国际用语，在现代社会的交流中越来越重要。在我国，英语更是作为一门考试学科，在学生的升学考试中占据了很大的分值，无论是学校还是家长都很重视对学生的英语教学，甚至很多家长还额外的给学生报了英语培训班，这足以证明英语的重要性。
一、微课在高职英语分层教学中的意义
“微课”是一种结合现代科技利用视频录制的方式对教育知识进行分散讲解的教学方法。微课不同于传统的教师讲学，它打破了传统讲学死板的设定，相对来说更加的灵活也更加容易被人们所接受。教师可以将英语知识通过几分钟短视频的方式传授给学生，这些知识必须讲解得很精炼，教师可以在视频中讲解重要的知识节点，或者是一个知识的延伸，也可以讲述一些学习或者解题的经验和技巧，几分钟的短视频相较于教师在课堂上的长篇大论来说更容易被学生所喜爱。而且，微课的灵活性与优点就在于学生不仅可以根据自己的需要选择想听的视频，也可以选择下载或者重复观看，方便学生迎合自己的学习习惯。不仅如此，还可以方便不同层次的学生选择自己能够听懂的视频，可以尽量避免低层次的学生听不懂太难知识点的问题出现，同时，微课的推广符合现代教育的潮流，也激发了学生的学习乐趣。
二、微课教学可以激发学生英语学习兴趣
就高职院校的招生情况来说，由于生源广泛多样，学生的入校成绩低，基础太差，英语基础通常都还停留在初中水平。这样的成绩现状不仅让教师觉得焦灼，很多学生也由于自己成绩不好跟不上教师的思路和进度而感到十分的懊恼，久而久之，学生会更加消极，甚至产生厌学情绪，这对于英语教学来说就更是一大阻碍了。再者，传统的课堂讲授式教学已经不适应现代教学的观念了，这个社会的更新换代太快，学生的思维也相对来说比较跳脱，在这种现状下，教师不能仅仅依靠黑板或者多媒体来辅助教学了，教师需要的是另辟蹊径，吸引学生的学习注意力，激发他们的英语学习热情。所以，利用微课教学，这将是教学方式上的创新，是符合学生需求和思想观念的，能够让学生对英语学习重新树立信心，以一种更加积极的态度对待英语学习。
三、微课在高职英语分层教学中的应用方式
（一）微课应用于课前导入
针对高职院校学生的英语基础，教师在教学时不能为了方便和节省时间就省略教学步骤，相反，教师在设计教学的时候还要更加认真的备课，设计出更加严谨又适合学生的教学方式，而课前导入就是教师在教学中不可忽略的一项。对于高职院校的学生来说，课前导入是非常重要的，好的课前导入能够充分吸引学生的注意力，引领学生的思绪，促使学生开动脑筋，而微课在课前导入上也能起到很大的作用。比如，英语是一门语言，而一门语言的产生是由于不同的地界和国家自己文化习俗而形成的，教师可以在上课时给学生播放一段有趣的与英语教学有关的视频，让学生对此展开讨论，积极表达自己的理解和看法。在课程结束的时候，教师还可以利用微课视频给学生预留作业，比如让学生就视频的内容展开思考，用英语写下自己的观后感及理解等等。
（二）微课与分层教学相结合
由于高职院校学生的英语基础不够牢固且学生成绩呈现一种不平衡的状态，我们可以对学生按高中下进行分层，教师再针对不同层次学生的学习情况进行微课教学设计。比如，教师可以针对不同层次的学生录制不同难度层次的视频，分成难中易三部分，针对高层次的学生设计知识难度稍微大一点儿的视频，以便帮助这个层次的学生能够扩展知识。相反，针对低层次的学生就应该考虑到他们的基础，无论是在知识的讲解还是在作业的布置上尽量以打基础为主，而学生在听视频时也更加的方便根据自己的实际情况选择视频教程。如此一来，每个层次的学生都有了适合自己的微课视频学习，相信学生学起来也会更加的简单有效。
（三）微课帮助不同层次的学生自主学习
微课是现代教学观念下的产物，是一种新型的教学形式，这对于很多教师而言还是一门新知识，因此在微课的应用上还缺乏一定的专业知识和经验。所以，为了能够给学生提供更加专业的微课教学，教师之间可以通过合作交流的方式对微课进行学习和探讨，并取得学校的支持。教师可以将自己的微课视频通过不同的社交或学习平台进行分享，将视频传出，方便学生随时随地下载和观看。另一方面，教师在课堂上的讲学只能说是一概而论，并不能照顾到每个层次的学生，所以，微课教学的推广可以说很好的解决了这一难题。教师在课堂上忽略的部分或者知识难点学生没听懂的部分，教师都可以通过精短视频的方式进行单独个例的讲解。学生可以通过自己的课余时间进行二次学习，长期以来，学生不仅学到了知识，还养成了自主学习的好习惯，可谓是一举两得。
四、結束语
高职院校的学生英语基础相对较差，教师教起来也是十分的困难，但是，微课教学与分层教学的结合恰巧可以解决这一难题。微课的推广不仅可以让教师节省上课时间，还能提高课堂教学的效率，同时，微课教学还能照顾到不同层次学生的实际情况，帮助每个层次的学生都能够学到切实有用的知识。微课的推广，是教育的一大进步，体现了现代教学观念下以学生为主体的教学思想，成功发挥了教师的引导者作用，促使学生通过视频学习养成自主学习并合理利用时间的好习惯。以上就是本文对微课在高职英语分层教学中的应用的看法，希望能够对高职英语教学工作者有些微的助益。
关键词：微课教学；高职英语；分层教学；教学方法
随着经济全球化的发展，世界各国的联系愈加紧密，英语作为官方化的国际用语，在现代社会的交流中越来越重要。在我国，英语更是作为一门考试学科，在学生的升学考试中占据了很大的分值，无论是学校还是家长都很重视对学生的英语教学，甚至很多家长还额外的给学生报了英语培训班，这足以证明英语的重要性。
一、微课在高职英语分层教学中的意义
“微课”是一种结合现代科技利用视频录制的方式对教育知识进行分散讲解的教学方法。微课不同于传统的教师讲学，它打破了传统讲学死板的设定，相对来说更加的灵活也更加容易被人们所接受。教师可以将英语知识通过几分钟短视频的方式传授给学生，这些知识必须讲解得很精炼，教师可以在视频中讲解重要的知识节点，或者是一个知识的延伸，也可以讲述一些学习或者解题的经验和技巧，几分钟的短视频相较于教师在课堂上的长篇大论来说更容易被学生所喜爱。而且，微课的灵活性与优点就在于学生不仅可以根据自己的需要选择想听的视频，也可以选择下载或者重复观看，方便学生迎合自己的学习习惯。不仅如此，还可以方便不同层次的学生选择自己能够听懂的视频，可以尽量避免低层次的学生听不懂太难知识点的问题出现，同时，微课的推广符合现代教育的潮流，也激发了学生的学习乐趣。
二、微课教学可以激发学生英语学习兴趣
就高职院校的招生情况来说，由于生源广泛多样，学生的入校成绩低，基础太差，英语基础通常都还停留在初中水平。这样的成绩现状不仅让教师觉得焦灼，很多学生也由于自己成绩不好跟不上教师的思路和进度而感到十分的懊恼，久而久之，学生会更加消极，甚至产生厌学情绪，这对于英语教学来说就更是一大阻碍了。再者，传统的课堂讲授式教学已经不适应现代教学的观念了，这个社会的更新换代太快，学生的思维也相对来说比较跳脱，在这种现状下，教师不能仅仅依靠黑板或者多媒体来辅助教学了，教师需要的是另辟蹊径，吸引学生的学习注意力，激发他们的英语学习热情。所以，利用微课教学，这将是教学方式上的创新，是符合学生需求和思想观念的，能够让学生对英语学习重新树立信心，以一种更加积极的态度对待英语学习。
三、微课在高职英语分层教学中的应用方式
（一）微课应用于课前导入
针对高职院校学生的英语基础，教师在教学时不能为了方便和节省时间就省略教学步骤，相反，教师在设计教学的时候还要更加认真的备课，设计出更加严谨又适合学生的教学方式，而课前导入就是教师在教学中不可忽略的一项。对于高职院校的学生来说，课前导入是非常重要的，好的课前导入能够充分吸引学生的注意力，引领学生的思绪，促使学生开动脑筋，而微课在课前导入上也能起到很大的作用。比如，英语是一门语言，而一门语言的产生是由于不同的地界和国家自己文化习俗而形成的，教师可以在上课时给学生播放一段有趣的与英语教学有关的视频，让学生对此展开讨论，积极表达自己的理解和看法。在课程结束的时候，教师还可以利用微课视频给学生预留作业，比如让学生就视频的内容展开思考，用英语写下自己的观后感及理解等等。
（二）微课与分层教学相结合
由于高职院校学生的英语基础不够牢固且学生成绩呈现一种不平衡的状态，我们可以对学生按高中下进行分层，教师再针对不同层次学生的学习情况进行微课教学设计。比如，教师可以针对不同层次的学生录制不同难度层次的视频，分成难中易三部分，针对高层次的学生设计知识难度稍微大一点儿的视频，以便帮助这个层次的学生能够扩展知识。相反，针对低层次的学生就应该考虑到他们的基础，无论是在知识的讲解还是在作业的布置上尽量以打基础为主，而学生在听视频时也更加的方便根据自己的实际情况选择视频教程。如此一来，每个层次的学生都有了适合自己的微课视频学习，相信学生学起来也会更加的简单有效。
（三）微课帮助不同层次的学生自主学习
微课是现代教学观念下的产物，是一种新型的教学形式，这对于很多教师而言还是一门新知识，因此在微课的应用上还缺乏一定的专业知识和经验。所以，为了能够给学生提供更加专业的微课教学，教师之间可以通过合作交流的方式对微课进行学习和探讨，并取得学校的支持。教师可以将自己的微课视频通过不同的社交或学习平台进行分享，将视频传出，方便学生随时随地下载和观看。另一方面，教师在课堂上的讲学只能说是一概而论，并不能照顾到每个层次的学生，所以，微课教学的推广可以说很好的解决了这一难题。教师在课堂上忽略的部分或者知识难点学生没听懂的部分，教师都可以通过精短视频的方式进行单独个例的讲解。学生可以通过自己的课余时间进行二次学习，长期以来，学生不仅学到了知识，还养成了自主学习的好习惯，可谓是一举两得。
四、結束语
高职院校的学生英语基础相对较差，教师教起来也是十分的困难，但是，微课教学与分层教学的结合恰巧可以解决这一难题。微课的推广不仅可以让教师节省上课时间，还能提高课堂教学的效率，同时，微课教学还能照顾到不同层次学生的实际情况，帮助每个层次的学生都能够学到切实有用的知识。微课的推广，是教育的一大进步，体现了现代教学观念下以学生为主体的教学思想，成功发挥了教师的引导者作用，促使学生通过视频学习养成自主学习并合理利用时间的好习惯。以上就是本文对微课在高职英语分层教学中的应用的看法，希望能够对高职英语教学工作者有些微的助益。