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利用华南理工大学“关注农民工子女”大型社会调研取得的2226份数据，针对农民工子女的两个细分群体留守儿童和随迁子女，运用人类发展生态系统理论，从宏观、外观、中观、微观四个层面，从系统结构的角度认识在这一群体成长过程中，个体所处的整体情境及家庭、学校、社会等不同层面的环境要素之间与各个系统之间的动态平衡和作用传递。