【摘 要】
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目的:探讨在室温下不同浓度的纳米TiO2降解内毒素效果,找出在内毒素≤10 EU/ml时,纳米TiO2完全降解内毒素的最适浓度.方法:将浓度10 EU/ml、1 EU/ml、0.1 EU/ml的内毒素标准
【机 构】
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青岛市中心血站,山东青岛,266071
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目的:探讨在室温下不同浓度的纳米TiO2降解内毒素效果,找出在内毒素≤10 EU/ml时,纳米TiO2完全降解内毒素的最适浓度.方法:将浓度10 EU/ml、1 EU/ml、0.1 EU/ml的内毒素标准液分别与浓度0.5%,0.7%,1.0%,1.5%,2.0%,2.5%,3.0%的纳米TiO2充分震荡作用2 h后,离心,取上清液采用动态浊度法测定内毒素含量.结果:当纳米TiO2浓度＜1%,有降解作用但不彻底;当纳米TiO2浓度≥1%时,内毒素几乎完全被降解.结论:纳米TiO2对内毒素有降解作用,当内毒素含量＜10 EU/ml时,纳米TiO2降解内毒素最佳浓度为1%,选此浓度既节约纳米TiO2材料,又对内毒素达到几乎完全降解.
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【案例】这是本班——一个普通班级的一堂常态课。“小朋友们,请大家再把这首儿歌读一下,不明白的地方可以提出来。”我们一(2)班正在学习《识字3》。
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小学语文课程标准明确指出，小学生作文应该从其认知水平和所掌握的知识出发，提升小学生的认知和表达能力。在小学阶段的作文教学中，我们一直要求和提倡学生用手中的笔描写真实的生活，把自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的场景和过程呈现在自己的习作之中，同时巧妙地抒发自己的真情实感。 由此可见，对于小学生习作教学，教师要让学生明确一个道理：写作文就如同说话一样，其目的是为了表达和交流，就是要用规范的书面语言把
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