【摘 要】
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自20世纪20年代美国首次提出"教师评价"概念以来,教师评价对促进学生学习和改善教学质量上起到了很大作用。小学教师评价的价值取向,直接影响小学教师评价的过程、方法甚至目
【机 构】
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沈阳大学研究生学院; 沈阳大学师范学院;
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自20世纪20年代美国首次提出"教师评价"概念以来,教师评价对促进学生学习和改善教学质量上起到了很大作用。小学教师评价的价值取向,直接影响小学教师评价的过程、方法甚至目的,中西方由于国家文化、社会环境、教育理念等差异,小学教师评价的价值取向不尽相同,本文旨在通过研究中美小学教师评价价值取向的异同,提炼出我国可操作、更为完善的小学教师评价方式,以期为我国小学教师评价改革作出贡献。
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