【摘 要】
：
立德树人是教育的基本宗旨和根本目标,也是职业教育改革发展的内在旨意.新时代职业教育要想实现高质量高水平发展,实现与“普通教育具有同等重要的地位”,必须要以立德树人作为逻辑起点和实践旨归,贯穿教育教学的全过程,促进学生全面综合发展.然而新时代职业教育发展面临诸多挑战,如何能够把握立德树人的深刻内涵,达成更高水平的发展目标成为诸多职业院校的难题.文章旨在从理论和实践两个层面为职业教育实现立德树人的基本目标提出创新路径参考.
【机 构】
：
重庆水利电力职业技术学院通识教育学院 重庆 402160
论文部分内容阅读
立德树人是教育的基本宗旨和根本目标,也是职业教育改革发展的内在旨意.新时代职业教育要想实现高质量高水平发展,实现与“普通教育具有同等重要的地位”,必须要以立德树人作为逻辑起点和实践旨归,贯穿教育教学的全过程,促进学生全面综合发展.然而新时代职业教育发展面临诸多挑战,如何能够把握立德树人的深刻内涵,达成更高水平的发展目标成为诸多职业院校的难题.文章旨在从理论和实践两个层面为职业教育实现立德树人的基本目标提出创新路径参考.
其他文献
本文探索构建彰显中国特色的工程职业技能教育标准,助力中国优势制造业项目走出国门的中国职教国际化的人才培养模式.打通“一进一出”国际技能人才培育体系,创建以“文化内涵+项目平台”的产教融合模式构建中国话语权的国际工程教育认证体系,将国内优质职业教育资源在国际化、标准化理念引领下,率先走出国门,服务于“一带一路”的国家倡议企业项目中急需的职教人才的培育.另外,文中指出职教资源走出去的重点在师资培养,而师资培养又在打破原有的人才引进和评价标准.
汉语越来越受到国际社会的关注,汉语国际教育的发展也成了瞩目的焦点.本文立足于汉语国际教育的高远发展,从布迪厄社会实践理论视角探讨汉语国际教育的相关问题,试图为汉语国际教育的理论与实践研究提供新的路径和研究方法,促进汉语国际教育的学科建设与教学的进一步发展.
本文在分析高校开展经济责任审计必要性的基础上,针对高校经济责任审计在审计认识、审计范围、审计重点、审计成果利用等方面面临着亟待突破的困境,就如何做好高校经济责任审计、助推高校高质量发展方面提出了一些思路.高效经济责任审计,必须加强审计自身建设,明确应有的政治担当、注重不同监督方式的融合、把握审计重点、创新审计方式方法、将审计成果运用贯穿事业发展的始终,督促学校领导干部明确主体责任,实现高校内部的科学决策与规范管理,有效防控风险,提升治理能力和治理水平,从而实现高校的科学发展、内涵发展和高质量发展.
模具设计是材料成型专业的专业课,也是办学特色之一,本文以冲压模模具设计为切入点,通过VC++开发简单冲压模设计向导软件,让使用者可以通过软件的向导功能进行模具设计和相关计算,大大加快冲压模具设计的速度和效率.其成果可应用于成型专业学生的课程设计与毕业设计中,对提高成型专业的教学质量有促进作用.
为服务“健康中国”建设,高职院校积极探索参与提升社区居民健康素养的路径,本文分析了目前我国居民健康素养发展水平及特点、提升社区居民健康素养水平的必要性、目前提高社区居民健康素养水平的困境以及分析高职院校参与提升社区居民健康素养的路径,即加大健康类专业人才培养力度,结合岗位需求构建课程体系;吸纳大健康领域人才,提高教师健康素养水平;深化校企合作、产教融合,推动健康产业发展;完善现代职业教育制度,提升高职院校社会培训能力;与社区合作,利用好健康教育的阵地.
本文结合我国近几年“营改增”政策执行的实际情况,以高校不同类别的建设工程项目为例,在“营改增”政策影响下,为保障高校基建项目建设顺利实施,就如何利用政策红利降低税负及节约工程成本提出相应对策:成立具有建筑劳务资质等级的劳务公司、施工机械设备尽量选择设备加人员的租赁方式、通过材料费临界点的对比合理抵扣进项税.经过上述方案实施,得出只要合理进行进项税的抵扣,企业税负是降低的,“营改增”政策利大于弊的结论.
语文教学中,可将单篇阅读与整本书阅读勾连,从单篇的“方塘”进入整本书的“大海”.《大雁归来》一课教学,以问题意识为“点”,以诗意的风景和难掩的忧伤为“线”,以对土地伦理的体察为“体”,厘清层次,有的放矢,游刃有余地沿着单篇课文与整本书之间的线索,引导学生读深读宽,探寻整本书阅读的星辰大海.
文章从美国食品科学专业设置的历史出发,分析美国食品类专业的专业标准、管理条件和排名靠前的五所大学食品类专业的课程结构和内容特点,结合麦克斯报告数据,对我校食品营养与检测专业的课程设置、专业实践和在线教育体系等提出了合理化建议,使人才培养质量更加符合社会需要.
创新创业教育在推动高等教育内涵发展、改革攻坚方面发挥了关键作用.目前,高校创新创业教育从探索期逐步走向了稳步发展期,面临着新的发展形势和任务.本文从“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题出发,梳理创新创业教育的发展历程、目标定位、现实瓶颈,并以“三全育人”理念为基础,探讨在新的历史起点上推动创新创业教育内涵式发展的关键举措,促进高校为国家培养更多优秀创新创业人才.
为探索实质性国际化人才培养,构建了以国际化拔尖创新人才培养目标为指导,以机械类课程为基础,与国外同类专业接轨的实质性国际化培养方案为架构,以强化能力的课程体系为载体的机械类拔尖创新人才国际化培养模式,并将其应用于大连理工大学机械设计制造及其自动化专业国际班的建设过程,形成了机械类拔尖创新人才实质性国际化培养特色.同时,给出了专业国际化建设过程中的误区,分析了建设难点,提出了较为有效的解决方案.