【摘 要】
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在文献回顾和实证调查的基础上,分析了目前非英语专业研究生英语教学中存在的课程设置院校差异大、语法翻译占主导地位、课程评价体系单一等问题。为完善非英语专业研究生的
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在文献回顾和实证调查的基础上,分析了目前非英语专业研究生英语教学中存在的课程设置院校差异大、语法翻译占主导地位、课程评价体系单一等问题。为完善非英语专业研究生的英语教学,提高教学质量,以全人教育理念为出发点探讨了相应的改进措施：发挥同龄人群体的积极效应,适度加大形成性评估的份额,促进语法翻译教学和新教学理念的结合,为教师自编立体化教材提供成长空间。
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