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心理学认为，情感是人的心理波动状态，是人对客观事物的一种反映。也就是说，情感是由现实事物引起的，是以态度体验的形式表现出来的。体育课的教学过程，是发展学生素质、掌握运动技术、提高运动技能的过程，也是师生之间情感交流的过程。在中学体育教学中，教师要运用各种手段，激发学生的情感，使之产生学习的兴趣，最终取得满意的效果。
体育教学虽然是以学生自身练习为主，但学生必须通过教师的讲解、示范才能进行各种练习，以实现教师的意图。教师在此过程中，不断摄取反馈信息，作为改进教学的依据。学生的认识能力，情绪的变化，意志强弱和技术的发挥等，都会直接影响课堂气氛。现在多数学生对教师及同学存有认同模仿的意识，以各种方式使自己的心态、行为意向与集体状态、行为相结合，以便为集体所接受，取得老师和同学的认同、赞许，产生心理共鸣。同时，在长时间教学过程中，师生之间时刻进行着情感交流，行为反馈，为各自的行为提供外界刺激。这种刺激会使他们产生心理互动，一旦某个学生的言行受到多数人的肯定，便会因积极的心理体验而得到强化，这些短暂聚集的意识内容，具有强烈的情感色彩。
在体育课教学中，我们怎样才能激发学生的情感，从而提高教育教学质量呢？
一、 创设情景，激发兴趣
中小学学生天真活泼，喜欢故事，喜欢模仿各种事物。教师在创设情景时，可结合教学内容安排一些故事和体育信息，使学生逐渐喜欢和关心体育活动。例如，在教篮球时，先让学生观看全国中学生篮球比赛的录像，同时提醒大家打篮球靠一个人的力量是不行的，必须齐心协力才行，除此之外，还要有高超的技术。这样做，使学生兴趣盎然，产生了努力学习篮球理论和技术的要求，教学效果很好。
二、 加强思想教育，关怀体贴学生
教师不仅要向学生传授知识、技术、技能，而且要做好思想教育工作，教育学生有理想、讲道德、有文化、守纪律，使学生懂得体育的社会价值及自身锻炼价值，产生内动力，积极性便会得以充分发挥。
在体育教学中，为强化学习动机和激励学习情绪，在思想教育的同时，尽力满足他们的实际需要。例如，对课中表现好的学生及时表扬，给同学树立榜样；给成绩好的同学以荣誉；对学习或身体有困难的学生给予关怀、帮助和热情辅导，指明努力的方向。这些都能为学生产生良好的情感奠定基础。
三、 充分利用、不断改善体育课所需的客观物质条件
场地、器材看是微不足道的，但对学生，特别是中小学学生影响极大。特别是在接触一些从未见过的新器材时，就会产生一种急切盼望的情景，因而特别注意教师的讲解和示范。例如，一开始教武术组合动作时，学生一看到预先划好的武术场地，情绪一下子就上来了，急切等待教师的讲解和动作示范，促进了教学任务的完成。因此学校要充分利用、不断增加体育设施和体育器材，并注意把现代化的教学手段应用于体育教学中。
四、 提高教师自身素质
教师是学生的表率，教师的道德品质、行为表现、业务水平及个性特征等，是上好体育课的基本条件，也是产生情感的重要前提。所以，教师必须提高自身素质，从而有效地影响学生产生情感，使学生的求知欲在心理上得到满足，从而形成良好的学习环境。
总之，和谐的教学气氛，融洽的师生情感，多样的教学手段是完成教学任务的有效措施。探索体育教学中如何产生良好的情感，是教学改革深入发展的需要。
（山东巨野县独山镇第二中学）
体育教学虽然是以学生自身练习为主，但学生必须通过教师的讲解、示范才能进行各种练习，以实现教师的意图。教师在此过程中，不断摄取反馈信息，作为改进教学的依据。学生的认识能力，情绪的变化，意志强弱和技术的发挥等，都会直接影响课堂气氛。现在多数学生对教师及同学存有认同模仿的意识，以各种方式使自己的心态、行为意向与集体状态、行为相结合，以便为集体所接受，取得老师和同学的认同、赞许，产生心理共鸣。同时，在长时间教学过程中，师生之间时刻进行着情感交流，行为反馈，为各自的行为提供外界刺激。这种刺激会使他们产生心理互动，一旦某个学生的言行受到多数人的肯定，便会因积极的心理体验而得到强化，这些短暂聚集的意识内容，具有强烈的情感色彩。
在体育课教学中，我们怎样才能激发学生的情感，从而提高教育教学质量呢？
一、 创设情景，激发兴趣
中小学学生天真活泼，喜欢故事，喜欢模仿各种事物。教师在创设情景时，可结合教学内容安排一些故事和体育信息，使学生逐渐喜欢和关心体育活动。例如，在教篮球时，先让学生观看全国中学生篮球比赛的录像，同时提醒大家打篮球靠一个人的力量是不行的，必须齐心协力才行，除此之外，还要有高超的技术。这样做，使学生兴趣盎然，产生了努力学习篮球理论和技术的要求，教学效果很好。
二、 加强思想教育，关怀体贴学生
教师不仅要向学生传授知识、技术、技能，而且要做好思想教育工作，教育学生有理想、讲道德、有文化、守纪律，使学生懂得体育的社会价值及自身锻炼价值，产生内动力，积极性便会得以充分发挥。
在体育教学中，为强化学习动机和激励学习情绪，在思想教育的同时，尽力满足他们的实际需要。例如，对课中表现好的学生及时表扬，给同学树立榜样；给成绩好的同学以荣誉；对学习或身体有困难的学生给予关怀、帮助和热情辅导，指明努力的方向。这些都能为学生产生良好的情感奠定基础。
三、 充分利用、不断改善体育课所需的客观物质条件
场地、器材看是微不足道的，但对学生，特别是中小学学生影响极大。特别是在接触一些从未见过的新器材时，就会产生一种急切盼望的情景，因而特别注意教师的讲解和示范。例如，一开始教武术组合动作时，学生一看到预先划好的武术场地，情绪一下子就上来了，急切等待教师的讲解和动作示范，促进了教学任务的完成。因此学校要充分利用、不断增加体育设施和体育器材，并注意把现代化的教学手段应用于体育教学中。
四、 提高教师自身素质
教师是学生的表率，教师的道德品质、行为表现、业务水平及个性特征等，是上好体育课的基本条件，也是产生情感的重要前提。所以，教师必须提高自身素质，从而有效地影响学生产生情感，使学生的求知欲在心理上得到满足，从而形成良好的学习环境。
总之，和谐的教学气氛，融洽的师生情感，多样的教学手段是完成教学任务的有效措施。探索体育教学中如何产生良好的情感，是教学改革深入发展的需要。
（山东巨野县独山镇第二中学）