【摘 要】
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在小学品德与社会教学中,教师要围绕素质教育教学的需求,从学生的情感爱好、认知能力、成长进步出发,不断改进方法、优化过程、拓宽渠道,引导学生在“亲师信道、情景交融、乐
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在小学品德与社会教学中,教师要围绕素质教育教学的需求,从学生的情感爱好、认知能力、成长进步出发,不断改进方法、优化过程、拓宽渠道,引导学生在“亲师信道、情景交融、乐于参与”的情景中,激发兴趣、学习知识、提高能力,进一步提高学生的思维层次、思辨能力和思想素质,促进学生乐于学习、勇于探索、健康成长,用学科丰富的人文知识与自身的人格魅力影响和带动学生快乐成长,全力推动素质教育的进程。
In elementary school morality and social teaching, teachers should focus on the quality education and teaching needs, starting from the students’ emotional love, cognitive ability, growth and progress, and constantly improve methods, optimize the process and broaden the channels to guide students in the Love to participate in the scene ", to stimulate interest, learning knowledge and improve ability to further improve the students’ thinking level, thinking ability and ideological quality, to promote students willing to learn, dare to explore, healthy growth, with subject rich humanities knowledge With its own personality charm and bring students happy growth, and strive to promote the process of quality education.
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