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新课标指出,英语学习活动观是培养学科核心素养的有效途径。本文尝试改变英语词汇教学中"重讲授、测试,轻活动引领学习"的现状,探讨如何在六要素整合的英语学习活动观框架下,以多模态语篇为载体,进行词汇巩固应用课的设计与实践,有效地培养和发展学生的核心素养。
基于学习活动观的高中英语多模态词汇教学探究
【摘 要】
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新课标指出,英语学习活动观是培养学科核心素养的有效途径。本文尝试改变英语词汇教学中"重讲授、测试,轻活动引领学习"的现状,探讨如何在六要素整合的英语学习活动观框架下,以多模态语篇为载体,进行词汇巩固应用课的设计与实践,有效地培养和发展学生的核心素养。
【机 构】
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广州市花都秀全中学
【出 处】
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校园英语
【发表日期】
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2021年48期
【基金项目】
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广州市花都区教育科学规划2020年度一般课题“基于学习活动观的高中英语多模态词汇教学研究”（课题编号：HDJYKY2020C002）的研究成果之一；
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