论文部分内容阅读
摘 要：目前来说，我国大力倡导新课程改革，转变传统教学方法，注重学生全方面发展，使人才充分与当前时代接轨。只有这样，才能充分符合当前时代需求，使学生个性化得到发展，也有利于高中生物教学得以顺利进行，使课堂更具活力。本文浅要探讨新课改环境条件下高中生物教学如何顺利开展，并提出了自己的相应看法。
关键词：高中生物；课堂教学；新型教学措施
中图分类号：G633.91 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）06-001-01
随着课程改革在我国大力普及与推广，在高中生物教学过程中，也应改变传统教学方法，注重加强教学方面的不断创新。只有这样，才能使教学思维得到有效拓展，使高中生物教学更具生机，也使教学效果明显改善。高中生物教学过程中，不仅应注重学生对于理论知识方面的掌握，同时也应该加强实践性探索，这样才能真正有利于学生对于生物这门课程的掌握。为此，本文分析探讨如何促进高中生物教学得以顺利进行，并浅谈自己一点看法。
一、加强探究式学案的设计
在开展课堂教学之间，教师应根据学生实际特点，加强学案设计。学案设计应充分考虑到当前的教学目的以及学生基础等方面，这样才能使方案更加科学合理。教师应明确自身的角色定位，更重要的是引导学生主动学习，而不是传统灌输式教学。探究式学案在设计过程中，其目的是起到良好的引导作用，使学生能充分进入课堂情境，并能按照教师的要求开展主动学习。在学案设计过程中，教师需明确新课标下教学大纲要求，并对高中生物知识点进行有效分析，同时制定相应教学目标。与此同时，教师还应充分考虑到学生基础知识、学习能力等方面特点，并力求实现学案满足不同学生需求。为此，学案设计应具备一定的弹性特征，具有一定的精炼概括性，并对教学资源进行科学归纳及整合，最终实现符合多数学生的实际特点，满足各个基础层次学生需求。
二、科学运用讲授法开展教学
在课堂教学的过程中，讲授法仍是教学重要手段策略，但应注重讲授法科学合理利用。在课堂实施之前，教师应采用科学的方法进行课堂导入，这样才能充分激发学生热情，使学生对课堂生物知识产生浓厚兴趣，例如教师可以通过提问与本节课关联的问题进行提问导入等。在课堂讲授过程中，教师还应根据课堂教学目标，合理进行知识讲授，这不仅要求教师专业方面要过硬，同时应口头表达清晰，让学生都能围绕教师思路进行，这样才能使教学起到应有的实效。在教学过程中，还应注意教学氛围方面的塑造，这个样才能有利于对学生充分吸引，并对生物学习产生浓厚兴趣。例如，教师在进行“DNA分子结构”讲解的过程中，学生不能充分理解双螺旋结构实际特点，借助于多媒体技术，以幻灯片的形式向学生展示出来，使教学更加直观和具体，使学生产生更加浓厚的兴趣，有利于课堂教学得以顺利开展。
三、加强小组合作学习
在高中生物教学过程中，通过进行小组合作学习，也是促进教学的有效方法。尤其是对于高中生物实验教学而言，通过小组合作学习有利于对知识的不断探索，从而加深学生对于知识的理解，也有助于学生语言表达能力、团队合作能力等多方面能力的不断提高。然而，合作学习必须掌握科学方式方法，否则将难以起到应有实效。为此，应从以下几方面做起：第一，应根据学生实际特点，进行科学有效分组。分组的过程中，应注重一定科学性，力求实现组别之间学生在基础知识、学习能力、学习动机等方面无明显差异。第二，在实际开展合作讨论过程中，教师应加强对于学生的引导，但不应过多的插入学生讨论，小组成员也应明确自身的责任，做好彼此之间的分工，讨论内容也应具有一定针对性，不能偏离讨论主题。第三，教师应掌握讨论时间，控制小组之间合作学习方面进度，这样才能使合作学习有的放矢进行，不至于出现合作讨论时间不足或者时间过长的现象出现。
四、加强教学的反思工作
教师在开展生物教学之后，还应注重加强教学的反思，便于在后续教学过程中进行教学方式的调整，有利于深化教学。教师应时刻反思自己，及时总结和发现自身存在的不足，这样才能有利于教学方面的不断提高。与此同时，教师还应注重加强与其他教师之间的沟通交流，积极听取他人的意见，并广泛吸纳学生的建议，这样才能真正将教学得以贯彻落实实施。与此同时，教师应积极参与各种教学活动，认真听取专家讲座，并充分吸收和借鉴教学专家的成熟经验，及时找出自己的不足，便于在后续教学中加以改正。在教学的过程中，教师还应及时做好教学记录，将自己的心得体会记录下来，便于随时查阅观看。在高中生物教学过程中，只有经过不断的反思，才能使教学水平真正得以提高，使生物课堂教学充分发挥出应有的实效。
结语
本文浅要分析探讨新课改环境条件下高中生物教学如何顺利开展，并提出了自己的相应看法。对于高中生物教学而言，应在课前加强学案方面设计，在课堂教学实施环节注重教学情境的设置，加强讲授式教学的技巧，与此同时，应注重开展合作讨论式学习。在课堂结束之后，教师还应不断加强教学方面的反思工作。只有这样，才能使教学效果得以明显改善，充分达成高中生物教学真实目的。
[参考文献]
[1] 王艳红.高中生物课堂教学如何提高学生兴趣——高中生物课堂教学评价研究[J].读写算（教育教学研究），2014（2）.
[2] 龚大洁，王飞.高中生物课堂教学有效性的实践与探索[J].教学与管理（理论版），2013（6）.
[3] 梁朋.如何提高高中生物课堂教学有效性[J].中华少年（研究青少年教育），2013（20）.
关键词：高中生物；课堂教学；新型教学措施
中图分类号：G633.91 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）06-001-01
随着课程改革在我国大力普及与推广，在高中生物教学过程中，也应改变传统教学方法，注重加强教学方面的不断创新。只有这样，才能使教学思维得到有效拓展，使高中生物教学更具生机，也使教学效果明显改善。高中生物教学过程中，不仅应注重学生对于理论知识方面的掌握，同时也应该加强实践性探索，这样才能真正有利于学生对于生物这门课程的掌握。为此，本文分析探讨如何促进高中生物教学得以顺利进行，并浅谈自己一点看法。
一、加强探究式学案的设计
在开展课堂教学之间，教师应根据学生实际特点，加强学案设计。学案设计应充分考虑到当前的教学目的以及学生基础等方面，这样才能使方案更加科学合理。教师应明确自身的角色定位，更重要的是引导学生主动学习，而不是传统灌输式教学。探究式学案在设计过程中，其目的是起到良好的引导作用，使学生能充分进入课堂情境，并能按照教师的要求开展主动学习。在学案设计过程中，教师需明确新课标下教学大纲要求，并对高中生物知识点进行有效分析，同时制定相应教学目标。与此同时，教师还应充分考虑到学生基础知识、学习能力等方面特点，并力求实现学案满足不同学生需求。为此，学案设计应具备一定的弹性特征，具有一定的精炼概括性，并对教学资源进行科学归纳及整合，最终实现符合多数学生的实际特点，满足各个基础层次学生需求。
二、科学运用讲授法开展教学
在课堂教学的过程中，讲授法仍是教学重要手段策略，但应注重讲授法科学合理利用。在课堂实施之前，教师应采用科学的方法进行课堂导入，这样才能充分激发学生热情，使学生对课堂生物知识产生浓厚兴趣，例如教师可以通过提问与本节课关联的问题进行提问导入等。在课堂讲授过程中，教师还应根据课堂教学目标，合理进行知识讲授，这不仅要求教师专业方面要过硬，同时应口头表达清晰，让学生都能围绕教师思路进行，这样才能使教学起到应有的实效。在教学过程中，还应注意教学氛围方面的塑造，这个样才能有利于对学生充分吸引，并对生物学习产生浓厚兴趣。例如，教师在进行“DNA分子结构”讲解的过程中，学生不能充分理解双螺旋结构实际特点，借助于多媒体技术，以幻灯片的形式向学生展示出来，使教学更加直观和具体，使学生产生更加浓厚的兴趣，有利于课堂教学得以顺利开展。
三、加强小组合作学习
在高中生物教学过程中，通过进行小组合作学习，也是促进教学的有效方法。尤其是对于高中生物实验教学而言，通过小组合作学习有利于对知识的不断探索，从而加深学生对于知识的理解，也有助于学生语言表达能力、团队合作能力等多方面能力的不断提高。然而，合作学习必须掌握科学方式方法，否则将难以起到应有实效。为此，应从以下几方面做起：第一，应根据学生实际特点，进行科学有效分组。分组的过程中，应注重一定科学性，力求实现组别之间学生在基础知识、学习能力、学习动机等方面无明显差异。第二，在实际开展合作讨论过程中，教师应加强对于学生的引导，但不应过多的插入学生讨论，小组成员也应明确自身的责任，做好彼此之间的分工，讨论内容也应具有一定针对性，不能偏离讨论主题。第三，教师应掌握讨论时间，控制小组之间合作学习方面进度，这样才能使合作学习有的放矢进行，不至于出现合作讨论时间不足或者时间过长的现象出现。
四、加强教学的反思工作
教师在开展生物教学之后，还应注重加强教学的反思，便于在后续教学过程中进行教学方式的调整，有利于深化教学。教师应时刻反思自己，及时总结和发现自身存在的不足，这样才能有利于教学方面的不断提高。与此同时，教师还应注重加强与其他教师之间的沟通交流，积极听取他人的意见，并广泛吸纳学生的建议，这样才能真正将教学得以贯彻落实实施。与此同时，教师应积极参与各种教学活动，认真听取专家讲座，并充分吸收和借鉴教学专家的成熟经验，及时找出自己的不足，便于在后续教学中加以改正。在教学的过程中，教师还应及时做好教学记录，将自己的心得体会记录下来，便于随时查阅观看。在高中生物教学过程中，只有经过不断的反思，才能使教学水平真正得以提高，使生物课堂教学充分发挥出应有的实效。
结语
本文浅要分析探讨新课改环境条件下高中生物教学如何顺利开展，并提出了自己的相应看法。对于高中生物教学而言，应在课前加强学案方面设计，在课堂教学实施环节注重教学情境的设置，加强讲授式教学的技巧，与此同时，应注重开展合作讨论式学习。在课堂结束之后，教师还应不断加强教学方面的反思工作。只有这样，才能使教学效果得以明显改善，充分达成高中生物教学真实目的。
[参考文献]
[1] 王艳红.高中生物课堂教学如何提高学生兴趣——高中生物课堂教学评价研究[J].读写算（教育教学研究），2014（2）.
[2] 龚大洁，王飞.高中生物课堂教学有效性的实践与探索[J].教学与管理（理论版），2013（6）.
[3] 梁朋.如何提高高中生物课堂教学有效性[J].中华少年（研究青少年教育），2013（20）.