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针对大班幼儿在生活活动中经常出现拖拉、需要不断督促等现象,文章认为保教人员要做善于＂放手＂的教育者,善于采取一定的教育策略,比如图文暗示、＂时间约束＂提示、细化奖励内容等,激发幼儿参与生活活动的主动性。这有助于提高大班幼儿的自主管理意识和能力,为其更好地顺应幼小衔接、未来能更迅速地适应新的校园生活做好准备。