【摘 要】
：
知识可以传授,但思维只能启发、培养.如何培养学生的科学思维,是目前物理教学中的关注点.在万有引力定律建立的过程中,牛顿从看到“苹果落地”这一现象,经过一系列充满想象力
论文部分内容阅读
知识可以传授,但思维只能启发、培养.如何培养学生的科学思维,是目前物理教学中的关注点.在万有引力定律建立的过程中,牛顿从看到“苹果落地”这一现象,经过一系列充满想象力的推理过程,将地球对月球的引力向天体和地面物体进行推广,提出万有引力定律,这一过程蕴含着丰富的史实、方法、思维素材,本文就是在此基础上,谈一谈如何用问题链的形式,引导学生重走科学之路,建构其推导过程,发展学生的科学思维.
其他文献
摘 要：近些年，国家实行了一系列的教育改革，提倡教育机构进行多元化的教学方法，从而引导学生进行高效的知识学习.其中，思维导图是一种较为直观的发散性思维辅助工具，将其运用于高中化学教学过程中，能协助学生理清知识结构，也能实现学习兴趣的培养.首先简单叙述了思维导图在化学教学中的意义，其次针对思维导图在高中化学教学中的具体应用展开分析，从而为关注这一话题的人们提供参考. 关键词：思维导图;实践运用;高
摘 要：新课程标准中明确指出教师教学要整合教材的内容，以学生实际生活中的化学为切入点，减小高中化学知识教授的难度，让学生能够通过自学的方式分析化学重难点知识.因此，教师要掌握教材的使用要点，正确的引导学生，最大限度地发挥教材的教育价值，对此，本文以苏教版高中化学教材为例，首先分析了其教材内容的优劣势，并对苏教版高中化学教材的有效使用方法提出了几点建议. 关键词：苏教版教材;有效使用方法;高中化学
“动能和动能定理”是能量规律中的核心规律,也是学生敬而生畏的规律,见到具体情景无法联系到所学知识.基于此,本文DIS实验探究建立动能定理,在情景变化中加深对动能定理的理解.
摘 要：初中物理知识较为抽象，且知识间存在一定的联系，通过简易的概念图能够充分体现出物理理论间的联系，有助于理顺知识脉络，揭示物理内涵，从而构建认知结构，目前已广泛应用于日常教学中.教师应当积极寻找知识间的联系，并能够选用适当的构建概念图的方法，展现系统教学的重要性.本文将重点探究基于概念图构建的初中物理教学中，关于思维训练的办法. 关键词：初中物理;概念图;思维训练;运用 中图分类号：G63
摘 要：生本理念是素质教育背景下所推行的一种教育理念，其可以有效的尊重学生的课堂主体地位，帮助学生更好地进行知识的学习.基于此，以高中化学为例，在分析生本教育内涵及原则的基础上，从利用合作教学模式、引导学生自主探究两方面探究如何在高中化学课堂落实生本理念. 关键词：生本理念;有效课堂;高中化学 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）24-0109
摘 要：初中阶段的学生对于未接触过的事物都具有极强的好奇心，教师在教学中积极的鼓励学生大胆的想象，参与到实践活动中，逐步的养成勇于探索，乐于研究的学习习惯. 关键词：初中物理;实践探索;研究 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）23-0070-02 收稿日期：2021-05-15 作者简介：周小兴（1982.9-），女，江苏省扬州人，本科，
摘 要：化学计算类问题是高考化学试题中的重要题型，是考查学生对高中化学知识掌握熟练程度和学生利用化学知识解决实际问题能力的重要途径.研究高中化学计算类问题解题障碍，对于提高学生的化学成绩和化学能力具有重要的意义. 关键词：计算类问题;解题障碍;高中化学 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）24-0091-02 收稿日期：2021-05-25
摘 要：随着信息技术在教育界的广泛应用，产生了多种先进的教学方式.其中，微课就是一种非常流行的信息技术教学方式.那么文章从初中物理解题教学角度，试谈微课教学手段的具体应用方式，以利用微课优化初中物理解题教学. 关键词：初中物理;微课;解题;方式 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）23-0080-02 收稿日期：2021-05-15 作者简
摘 要：分析了以蜡烛为材料进行平面镜成像实验的某些弊端和不便，用上面左右半侧涂红颜色的跳棋子代替蜡烛进行实验，节约成本、时间，减少人力、物力、财力的消耗.方便、安全、准确的得出实验结论. 关键词：平面镜成像;蜡烛;跳棋子;刻度尺;薄镀膜平面玻璃 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）23-0088-02 收稿日期：2021-05-15 作者简
摘 要：抽象函数是高中数学的一个难点，题型众多，变化多样，学生不易掌握.研究发现构造法是突破这个难点的有效办法，紧紧抓住信息，尤其是把握信息的本质，恰当构造，可以化难为易，将抽象问题变得通俗易懂. 关键词：构造法;抽象函数;应用研究 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）22-0076-03 收稿日期：2021-05-05 作者简介：刘建军（