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本文结合课堂教学实例,讨论基于情境的小学英语词汇教学模式。笔者认为,教师应依托、活化,甚至深挖教材文本情境,让学生感知、体验、理解、操练、巩固语境中的词汇;同时教师还应再创"用"的情境,让学生"乐用""会用""活用"词汇。
基于情境的小学英语词汇教学实践与探索
【摘 要】
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本文结合课堂教学实例,讨论基于情境的小学英语词汇教学模式。笔者认为,教师应依托、活化,甚至深挖教材文本情境,让学生感知、体验、理解、操练、巩固语境中的词汇;同时教师
【机 构】
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福建省厦门市梧村小学
【出 处】
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山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)
【发表日期】
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2014年05期
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