【摘 要】
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所谓道德与法治课程的生成性资源不是教师预先准备好的静态的备用资源,而是只在道德与法治课堂教学过程中通过 师生互动、生生互动、学生与文本对话等活动在课堂上即时产生,
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所谓道德与法治课程的生成性资源不是教师预先准备好的静态的备用资源,而是只在道德与法治课堂教学过程中通过 师生互动、生生互动、学生与文本对话等活动在课堂上即时产生,能够推进教学进行的课程资源。这种课程资源是在教师预想之 外动态产生的,主要是学生在课程学习中的各种状态表现,包括学生的学习兴趣、合作能力与质量、发表的意见建议及观点,提 出的问题与争论乃至错误的答案等,无论是以言语方式表达,还是以行为、情绪方式表达,都是道德与法治课堂教学过程中的生 成性资源。
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