【摘 要】
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通过长期对上海某所融合园唐氏儿童的半日生活观察,笔者了解唐氏儿童在游戏活动当中同伴交往的状况,并对此进行分析,进而从教育者角度提出相关建议,改善唐氏儿童在同伴交往中
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通过长期对上海某所融合园唐氏儿童的半日生活观察,笔者了解唐氏儿童在游戏活动当中同伴交往的状况,并对此进行分析,进而从教育者角度提出相关建议,改善唐氏儿童在同伴交往中的弱势地位。
Through the long-term observation of the half-life of Down’s children in a certain integration park in Shanghai, the author understands the status of Down’s children’s interaction with peers in game activities and analyzes the situation. Then, from the perspective of educators, Disadvantage in communication.
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