【摘 要】
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目的 了解四川震区教师应对方式与总体幸福感的现状及关系.方法 使用应对方式问卷和总体幸福感量表对四川地震灾区741名教师进行调查.结果 震区教师应对方式在性别、年龄上差
【机 构】
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四川师范大学教师教育学院,四川成都,610068
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目的 了解四川震区教师应对方式与总体幸福感的现状及关系.方法 使用应对方式问卷和总体幸福感量表对四川地震灾区741名教师进行调查.结果 震区教师应对方式在性别、年龄上差异有统计学意义(P＜0.05)；总体幸福感在性别、学历以及灾后教学场所上差异有统计学意义(P＜0.05)；除对生活的满足和兴趣维度,应对方式与总体幸福感各维度呈不同程度的相关关系(r=-0.02～0.37,P＜0.05或P＜0.01)；不成熟型和混合型的应对方式与总体幸福感各维度均呈现负相关；不成熟型、成熟型的应对方式对总体幸福感有预测效果.结论 在应付方式和总体幸福感方面,震区男教师比女教师面临更多的问题；震区教师应对方式对其总体幸福感有一定预测作用.
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