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数学基本活动经验是当今基础教育数学课程改革研究的热点问题。本研究自编测试卷,选取研究对象进行测试,借助聚类分析和回归分析,将被测新生的数学基本活动经验水平划分为四个层次。研究的数据结果表明,被测新生的数学基本活动经验水平与他们之后数学分析课程的学习存在显著相关。
大一新生数学基本活动经验状况及其对大学数学学习的影响
【摘 要】
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数学基本活动经验是当今基础教育数学课程改革研究的热点问题。本研究自编测试卷,选取研究对象进行测试,借助聚类分析和回归分析,将被测新生的数学基本活动经验水平划分为四
【机 构】
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北京师范大学数学科学学院,北京师范大学统计学院
【出 处】
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高等理科教育
【发表日期】
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2020年1期
【基金项目】
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2019年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“高中数学核心素养理论框架的实证及实践研究”(项目编号:19YIA88009),人民教育出版社课程教材研究所“十三五”课题“基于核心素养的高中数学教材与教学研究”(项目编号:KC2018-014),2018年度北京师范大学本科生科研训练与创新创业项目.
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