【摘 要】
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目的 探讨在神经内科教学查房中引入迷你临床演练评估量表（Mini-CEX）的应用及价值。方法 选取2016—2017年新入学的住院医师规范化培训学员60名,根据评估方法分为试验组和对照
【机 构】
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陆军军医大学第三附属医院神经内科全军神经内科专科中心
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目的 探讨在神经内科教学查房中引入迷你临床演练评估量表（Mini-CEX）的应用及价值。方法 选取2016—2017年新入学的住院医师规范化培训学员60名,根据评估方法分为试验组和对照组,各30名。试验组采取Mini-CEX测评进行教学评估,次数不少于4次。对照组采取传统教学方式统一进行带教后评估。日常教学工作两组相同。结果 通过采用Mini-CEX方式测评,试验组学员对自身存在的问题不足有了更为准确的认识把握,通过及时纠正改进使学习能力明显提高,各项能力指标合格率与对照组比较,差异均有统计学意义（P〈0
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