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母语迁移作为二语学习过程中必须考虑的一个真实存在,体现在不同方面的英语学习中,包括口语,写作以及翻译。随着中国学生和本族语英语语言现象对比研究的深入,母语负迁移理论也得以从多层次验证。本文旨在从遣词造句和语篇构建两个层面结合前人研究成果分析母语负迁移对二语学习者写作水平的影响,并就此尝试解决此问题的方法。