【摘 要】
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就如何提高小学生学习数学的兴趣,使学生避免机械重复,就复习课教学的一般模式进行了探究。从对学生进行适当的指导,教学过程中为学生留出思考、想象的空间方面入手,逐渐提高
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就如何提高小学生学习数学的兴趣,使学生避免机械重复,就复习课教学的一般模式进行了探究。从对学生进行适当的指导,教学过程中为学生留出思考、想象的空间方面入手,逐渐提高学生的整理能力。与此同时,将学生的个体与整个班级的个体同时兼顾起来,而利用它们之间的差异对小学数学复习课教学不断进行改进,为学生创造一个更加有效的复习课教学环境。
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