【摘 要】
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杨绛先生的《老王》入选沪教版高一第二册教材.在教学过程中,学生在杨绛先生对于老王的情感态度这个问题的认识不透彻,在讨论时甚至发生了分歧.大部分学生认为作者是想通过回
【机 构】
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上海市市东实验学校 上海 200082
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杨绛先生的《老王》入选沪教版高一第二册教材.在教学过程中,学生在杨绛先生对于老王的情感态度这个问题的认识不透彻,在讨论时甚至发生了分歧.大部分学生认为作者是想通过回忆与老王的相处,表达对老王的同情、怀念和赞美之情.有同学认为既然是赞美,为何还要“丑化”老王,即通过作者的人物刻画判断这里并非赞美,仅仅是同情.本文试图通过文本细读法,从“意脉”开始,进入文本结构的深层,探询作者凝重深厚的情感.
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