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【摘要】人类的文明，人类的进步离不开音乐教育。而中小学音乐教育是最有效、最直接、最普及的一种音乐教育途径。一部好的音乐作品，一首好的歌曲，能激发人们积极向上，净化人们的心灵。我们音乐教师没有理由不认真钻研、分析教材、挖掘德育因素进行音乐教育，小学生再没有理由不好好学音乐。
【关键词】大型文艺晚会；小学音乐教育；G20杭州峰会文艺晚会
2016年9月4日晚，出席二十国集团领导人杭州峰会的G20成员和嘉宾国领导人及有关国际组织负责人在杭州西湖景区观看《最忆是杭州》实景演出交响音乐会。张艺谋导演的创作灵魂是“西湖元素，杭州特色，江南韵味，中国气派，世界大同”。他把优秀的传统文化融入到晚会上，让世界感受中国文化独特的古典魅力。
音乐晚会，上半场中国民族音乐从《春江花月夜》《采茶舞曲》到《梁祝》《高山流水》《茉莉花》，下半场世界名曲从老柴的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的《场景音乐》和《四小天鹅舞》；印象派德彪西的钢琴曲《月光》；加上最好的中国男中音廖昌永《我和我的祖国》；贝多芬的第九交响曲《欢乐颂》为终曲！当我意犹未尽的观看完晚会时，特别感慨！当时心里强烈的感到作为一名音乐教师，我们实在是责任重大。
一、用音乐美感教育来树立小学生的人生观、世界观
音乐教育的过程是通过音乐课堂实践产生的艺术形象来陶冶人的情操，净化人们的心灵，进行思想品德教育，培养审美、创美的能力。
改革开放打开国门，我们的学生能接受更多来自国外许多优秀的东西的同时也有可能接触到一些低级、颓废、腐朽的文化垃圾。针对这样的情况，为使小学生增强抵制能力、树立正确的观点，我们就利用课堂教学以乐育人，教唱和欣赏一些具有人文性、艺术性、富有朝气的，适合小学生年龄特点的歌曲。
G20杭州峰会文艺晚会第五个节目是《天鹅湖》群舞。芭蕾舞剧《天鹅湖》，自1877年在莫斯科首演以来，已有100多年历史，至今在世界各国仍然受到广大观众喜爱，成了芭蕾舞的代名词。《天鹅湖》是我们教材里的重要一课，我们老师借助芭蕾舞剧的艺术美来陶冶学生的情操。《天鹅湖》讲的是美丽的公主被魔王施展魔法将公主变成了一只天鹅，王子齐格弗里德战胜魔法，让公主恢复人形的民间童话。爱情和正义的力量最终战胜邪恶。
如泣如诉的《天鹅湖》交响音乐芭蕾舞出现在西湖，多么富于田园般诗意，质朴动人。还有我们小学音乐教材重点强调的《四小天鹅》活泼可爱，这首舞曲音乐轻松活泼，节奏干净利落，形象地描绘出了小天鹅在湖畔戏嬉漫游的情景，是舞剧中最受我们小学生欢迎的舞曲之一。虽然《天鹅湖》芭蕾舞家喻户晓。但你见过在水上跳芭蕾吗？这可能是《天鹅湖》舞剧创排以来，头一次真的在湖上实景跳。
二、用音乐教育促进同学之间的交流，增强协同合作能力
文艺晚会开场表演《春江花月夜》《采茶舞曲》的交响乐是由国家交响乐团与杭州爱乐乐团合作，舞蹈是由杭州歌舞剧院演员和浙江省艺术职业学院的学生四个团队合作演出的。乐音悠长、诗意经典、江南传统、龙井茶元素、中国风十足的协同合作、完美的集体演绎，天衣无缝。这是音乐赋予的力量，协调意识的培养有赖于合适的教育方式。
小学阶段是孩子们迈出脚步进入集体状态的生活，孩子们之间不懂交流，他们从家庭一下子进入了学校陌生的集体环境，急需建立一种和谐愉快的同伴关系，而音乐教育就给他们提供了一个平台。小学音乐教育一定要培养学生团结合作意识。
因此，当我在课堂中播放，杭州峰会文艺晚会开场表演的《春江花月夜》《采茶舞曲》的视频时，欣赏交响乐团几十上百人的团体可以协同合作演奏同一首歌曲，众多舞者拉起手来跳同一支舞时，是怎样与同伴交流达到默契合作的。正是有了严格的组织纪律性和团结协作的精神，每个乐手、每件乐器、每个动作都严格地按照乐谱要求，严格遵守指挥的要求才能展现出优美的乐曲、舞蹈。我们课堂教学通过排练小型的音乐剧，启发学生认识全局和局部的关系。可以增强小学生的群体意识和培养小学生珍惜集体荣誉、严守纪律的良好品质。要成功表演节目，靠每一个学生去感受个人与集体的协调性，认识到自己是集体中的一员，必须服从集体，不能个人突出。只有每个人都找准了自己在集体中的位置，尽心尽力地完成好自己的角色，才能给人以完整的美的享受。同时，在排练过程中又能提高学生的组织能力，这在很大程度上促进了小学生协作能力的发展，让小学生逐步学会如何与他人合作。
三、用音乐教育增强民族自豪感
古琴和大提琴首次合奏《高山流水》、压轴的交响合唱表演《欢乐颂》都是我们音乐课内容。音乐教育让小学生了解我国民族音乐与西方音乐不同的艺术特色。教材中所选用的歌曲有爱国主义歌曲、革命传统歌曲、民族风格的歌曲等，这些作品包含大量的爱祖国、爱家乡、爱劳动、继承光荣传统和树立远大理想等方面的内容，通过分析、教唱这类题材的歌曲，使小学生从小就能受到爱国教育。学习西方音乐，例如，贝多芬所作的《欢乐颂》时，可以感受到音乐中积极向上、向往自由的情绪，以及大气磅礴的气势。不知激励了多少人与命运不屈不挠地抗争。一首《义勇军进行曲》不知唤醒了多少中国儿女。这些是从歌曲内容上对小学生进行教育，同时也可以在歌唱过程中贯穿中西结合教育。无论国内还是国外的音乐，每一首优秀的乐曲或歌曲都能够强烈地体现出它的时代特征和思想内容，富有艺术感染力和感情的冲击力。
通過欣赏G20杭州峰会文艺晚会，我们音乐教师没有理由不认真钻研、分析教材、挖掘德育因素进行音乐教育，小学生再没有理由不好好学音乐。音乐从古至今乃至全人类都离不开音乐。人类的文明，人类的进步更离不开音乐教育。而中小学音乐教育是一种最有效、最直接、最普及的音乐教育途径。所以，音乐教育特别是中小学音乐教育是整个学校教育的重要组成部分，是必不可少的。当代著名教育家苏霍姆林斯基说：“音乐教育，这不仅仅是培养音乐家，而首先是培养人”。音乐教育对人的思想品德乃至人生观塑造具有重要作用。作为孩子的家长和老师在关心下一代是否具备丰富知识的同时，也关心他们是否具有良好生存能力和高尚的道德品质以及优秀的人格。一部好的音乐作品，一首好的歌曲，能激发人们积极向上，净化人们的心灵。
【关键词】大型文艺晚会；小学音乐教育；G20杭州峰会文艺晚会
2016年9月4日晚，出席二十国集团领导人杭州峰会的G20成员和嘉宾国领导人及有关国际组织负责人在杭州西湖景区观看《最忆是杭州》实景演出交响音乐会。张艺谋导演的创作灵魂是“西湖元素，杭州特色，江南韵味，中国气派，世界大同”。他把优秀的传统文化融入到晚会上，让世界感受中国文化独特的古典魅力。
音乐晚会，上半场中国民族音乐从《春江花月夜》《采茶舞曲》到《梁祝》《高山流水》《茉莉花》，下半场世界名曲从老柴的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的《场景音乐》和《四小天鹅舞》；印象派德彪西的钢琴曲《月光》；加上最好的中国男中音廖昌永《我和我的祖国》；贝多芬的第九交响曲《欢乐颂》为终曲！当我意犹未尽的观看完晚会时，特别感慨！当时心里强烈的感到作为一名音乐教师，我们实在是责任重大。
一、用音乐美感教育来树立小学生的人生观、世界观
音乐教育的过程是通过音乐课堂实践产生的艺术形象来陶冶人的情操，净化人们的心灵，进行思想品德教育，培养审美、创美的能力。
改革开放打开国门，我们的学生能接受更多来自国外许多优秀的东西的同时也有可能接触到一些低级、颓废、腐朽的文化垃圾。针对这样的情况，为使小学生增强抵制能力、树立正确的观点，我们就利用课堂教学以乐育人，教唱和欣赏一些具有人文性、艺术性、富有朝气的，适合小学生年龄特点的歌曲。
G20杭州峰会文艺晚会第五个节目是《天鹅湖》群舞。芭蕾舞剧《天鹅湖》，自1877年在莫斯科首演以来，已有100多年历史，至今在世界各国仍然受到广大观众喜爱，成了芭蕾舞的代名词。《天鹅湖》是我们教材里的重要一课，我们老师借助芭蕾舞剧的艺术美来陶冶学生的情操。《天鹅湖》讲的是美丽的公主被魔王施展魔法将公主变成了一只天鹅，王子齐格弗里德战胜魔法，让公主恢复人形的民间童话。爱情和正义的力量最终战胜邪恶。
如泣如诉的《天鹅湖》交响音乐芭蕾舞出现在西湖，多么富于田园般诗意，质朴动人。还有我们小学音乐教材重点强调的《四小天鹅》活泼可爱，这首舞曲音乐轻松活泼，节奏干净利落，形象地描绘出了小天鹅在湖畔戏嬉漫游的情景，是舞剧中最受我们小学生欢迎的舞曲之一。虽然《天鹅湖》芭蕾舞家喻户晓。但你见过在水上跳芭蕾吗？这可能是《天鹅湖》舞剧创排以来，头一次真的在湖上实景跳。
二、用音乐教育促进同学之间的交流，增强协同合作能力
文艺晚会开场表演《春江花月夜》《采茶舞曲》的交响乐是由国家交响乐团与杭州爱乐乐团合作，舞蹈是由杭州歌舞剧院演员和浙江省艺术职业学院的学生四个团队合作演出的。乐音悠长、诗意经典、江南传统、龙井茶元素、中国风十足的协同合作、完美的集体演绎，天衣无缝。这是音乐赋予的力量，协调意识的培养有赖于合适的教育方式。
小学阶段是孩子们迈出脚步进入集体状态的生活，孩子们之间不懂交流，他们从家庭一下子进入了学校陌生的集体环境，急需建立一种和谐愉快的同伴关系，而音乐教育就给他们提供了一个平台。小学音乐教育一定要培养学生团结合作意识。
因此，当我在课堂中播放，杭州峰会文艺晚会开场表演的《春江花月夜》《采茶舞曲》的视频时，欣赏交响乐团几十上百人的团体可以协同合作演奏同一首歌曲，众多舞者拉起手来跳同一支舞时，是怎样与同伴交流达到默契合作的。正是有了严格的组织纪律性和团结协作的精神，每个乐手、每件乐器、每个动作都严格地按照乐谱要求，严格遵守指挥的要求才能展现出优美的乐曲、舞蹈。我们课堂教学通过排练小型的音乐剧，启发学生认识全局和局部的关系。可以增强小学生的群体意识和培养小学生珍惜集体荣誉、严守纪律的良好品质。要成功表演节目，靠每一个学生去感受个人与集体的协调性，认识到自己是集体中的一员，必须服从集体，不能个人突出。只有每个人都找准了自己在集体中的位置，尽心尽力地完成好自己的角色，才能给人以完整的美的享受。同时，在排练过程中又能提高学生的组织能力，这在很大程度上促进了小学生协作能力的发展，让小学生逐步学会如何与他人合作。
三、用音乐教育增强民族自豪感
古琴和大提琴首次合奏《高山流水》、压轴的交响合唱表演《欢乐颂》都是我们音乐课内容。音乐教育让小学生了解我国民族音乐与西方音乐不同的艺术特色。教材中所选用的歌曲有爱国主义歌曲、革命传统歌曲、民族风格的歌曲等，这些作品包含大量的爱祖国、爱家乡、爱劳动、继承光荣传统和树立远大理想等方面的内容，通过分析、教唱这类题材的歌曲，使小学生从小就能受到爱国教育。学习西方音乐，例如，贝多芬所作的《欢乐颂》时，可以感受到音乐中积极向上、向往自由的情绪，以及大气磅礴的气势。不知激励了多少人与命运不屈不挠地抗争。一首《义勇军进行曲》不知唤醒了多少中国儿女。这些是从歌曲内容上对小学生进行教育，同时也可以在歌唱过程中贯穿中西结合教育。无论国内还是国外的音乐，每一首优秀的乐曲或歌曲都能够强烈地体现出它的时代特征和思想内容，富有艺术感染力和感情的冲击力。
通過欣赏G20杭州峰会文艺晚会，我们音乐教师没有理由不认真钻研、分析教材、挖掘德育因素进行音乐教育，小学生再没有理由不好好学音乐。音乐从古至今乃至全人类都离不开音乐。人类的文明，人类的进步更离不开音乐教育。而中小学音乐教育是一种最有效、最直接、最普及的音乐教育途径。所以，音乐教育特别是中小学音乐教育是整个学校教育的重要组成部分，是必不可少的。当代著名教育家苏霍姆林斯基说：“音乐教育，这不仅仅是培养音乐家，而首先是培养人”。音乐教育对人的思想品德乃至人生观塑造具有重要作用。作为孩子的家长和老师在关心下一代是否具备丰富知识的同时，也关心他们是否具有良好生存能力和高尚的道德品质以及优秀的人格。一部好的音乐作品，一首好的歌曲，能激发人们积极向上，净化人们的心灵。