【摘 要】
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教师在讲授小学数学计算课程的过程中需要跟踪学生的学习情况，了解学生的基础水平，学习能力，学习进度，以及学生对知n识的需求情况，并且有针对地制定方案授课，以提高学生对数学计算
【机 构】
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吉林省第二实验学校 吉林长春 130000
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教师在讲授小学数学计算课程的过程中需要跟踪学生的学习情况，了解学生的基础水平，学习能力，学习进度，以及学生对知n识的需求情况，并且有针对地制定方案授课，以提高学生对数学计算的学习效果，让他们更加有效的掌握到计算的技巧。在学习中积极参与n计算，在数学学习中逐渐提升小学生们的逻辑思维能力和计算能力，为他们将来的数学学习打下夯实的基础。
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