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根据相关统计资料，全国有近47%的学生存在着数学学习困难的问题，而数学作为高考的重头戏已经成为全社会关注焦点和不少教师、家长与学生心中永远的痛，那么探究高中数学学习困难形成的具体原因与应对之策成为一项有意的工作。本文从学生因素、教材因素和教师因素三个方面对学生数学学习困难的原因进行探索，并在此基础上找出有效措施。