【摘 要】
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《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。几何直观可以帮助学生直观地理解数学，在整个数学学习过程中都发挥着重要作用。”因此，几何直观不仅仅是一个核心概念，更是解决问题的一种学习手段，是架起高度抽象的数学与直观形象思维为主的学生之间的桥梁，越来越受到教师们的关注。
【基金项目】
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北京市顺义区教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“生长教育理念下，提升小学生问题解决能力的实践研究”（编号：SY2021068）的研究成果之一；
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《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。几何直观可以帮助学生直观地理解数学，在整个数学学习过程中都发挥着重要作用。”因此，几何直观不仅仅是一个核心概念，更是解决问题的一种学习手段，是架起高度抽象的数学与直观形象思维为主的学生之间的桥梁，越来越受到教师们的关注。
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