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【摘 要】
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课堂观察是教师专业成长的重要途径。笔者经多年的高中英语教研实践发现，目前高中阶段的英语课堂观察随意性强，缺乏理论指导，据此尝试设计了一份可操作性的课堂观察表，通过词汇复
【机 构】
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南岸区教师进修学院
【出 处】
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基础教育外语教学研究
【发表日期】
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2013年8期
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