【摘 要】
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基于世界价值观调查中国部分的四波数据,使用多层年龄-时期-队列(HAPC)模型,探讨了我国就业性别观念变迁过程中个人教育的影响作用.结果 表明:在教育的静态影响中,学历越高,
【机 构】
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西南大学文化与社会发展学院,重庆400715
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基于世界价值观调查中国部分的四波数据,使用多层年龄-时期-队列(HAPC)模型,探讨了我国就业性别观念变迁过程中个人教育的影响作用.结果 表明:在教育的静态影响中,学历越高,人们的就业性别观念越平等.在时间变量的变迁中,随年龄增加,女性的就业性别观念越来越传统,男性则没有变化;随时期推移,女性和男性的就业性别平等观念都呈“N型”变化趋势,且差距不断扩大;随出生队列年轻化,女性的就业性别观念几乎没有变化,男性也只有小幅波动.在教育的时间动态影响中,随年龄增长,个人教育只对男性就业性别平等观念的影响作用逐渐增强;随时期推移,无论男女,个人教育的影响作用都呈现出由弱变强再变弱的变迁轨迹;随出生队列年轻化,个人教育的影响作用没有明显变化.总体而言,调查时期女性在劳动力市场的就业水平及地位对人们的性别态度具有更强的影响效应.
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