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摘要：现阶段，思想政治的工作模式在發生改变，心理疏导教育变得越来越重要，有效的心理疏导教育，对于提升思想政治工作水平，促进社会的和谐发展有着重要意义。本文介绍了心理疏导教育的意义，对于优化政治思想工作中的心理疏导教育工作提出了方法。
关键词：思想政治；心理疏导教育；沟通
中图分类号：D64 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）05-0040-01
心理疏导教育在思想政治教育中有着非常重要的作用，是现代思想政治工作的全新价值理念，现阶段科学发展观坚持“以人为本”的核心价值理念，决定了思想政治教育工作必须坚持心理疏导教育。心理疏导教育主要在于沟通，政治工作人员要懂得换位思考，进行有效的心理疏导教育工作。
一、思想政治工作中心理疏导教育重要意义
心理疏导教育即进行有效的沟通、交流和引导，正常情况下，每个人都会有一些心理问题，因此进行心理疏导教育对于进行思想政治工作也大有帮助。现阶段，思想政治工作已经进入了一个新的时期，经历了一系列的变革。心理疏导的目的在于通过沟通去了解一个人内心的想法，然后通过有效的进行说明、开导、疏通来对他人进行教育，以解决被教育对象的心理问题，帮助其更新理念、改变消极的状态，形成一个积极乐观的心态，建立良好的人生态度。
心理疏导教育的关键点在于引导被教育者能正确感悟人生，因此，思想政治工作中的心理疏导教育要富有一定的逻辑性，能够引导他人跟随自己的思路，从被教育者的感情问题出发，引导其全面认识人生、关注自然和社会。心理疏导教育是建立在平等尊重的基础上的，思想政治教育者要站在被教育对象的立场上思考问题，不能有高人一等的感觉。教育的目的是为了帮助他人而不是批判教育，应该以交流沟通为主要手段，理解帮助为目的进行教育，让被教育者感觉到被关怀和被尊重，建立一种互相信任的关系。
心理疏导教育通常是一个比较长的过程，思想政治工作者要有足够的耐心，为优化教育效果，需要制定心理疏导教育的策略，同时可以组织开展心理疏导教育活动，通过不同的方式进行心理疏导教育。要有目的、有针对性的进行心理疏导教育，心理疏导教育对于被教育对象可以发挥良好的心理引导作用，让被教育者重新审视世界，建立自信，形成一个积极乐观的人生态度。思想政治工作者应该随时关注教育对象的状态，对教育对象进行跟进疏导，提升心理疏导教育水平。
二、思想政治工作实施心理疏导教育的科学依据
心理疏导教育的组织开展是不同于以往思政工作的创新环节，是符合科学观点的有效策略。开展优质的心理疏导教育需要坚持“以人为本”的理念，在坚持社会利益的前提下也要注重个人权益，要关注个体的持续化、个性化发展。要鼓励在集体主义的基础上努力实现个人价值，才能真正体现思想政治工作的核心意义。心理疏导教育需要从物质和精神两方面联合进行，尽量满足教育对象多方面的需求，这样就可以避免思想政治工作的单一化和片面化，以促进教育对象形成积极良好的态度和心理体验，帮助其健康完善的发展。
心理健康教育应该致力于建立一个和谐的发展环境，才能让教育对象产生更加积极、乐观向上的心理，从而减少心理问题的发生，改善心理状态，重新塑造健康的心理，形成一个平衡的心态。创建和谐社会，实现可持续发展是思想政治教育的核心目标，同时也为心理疏导教育提供了科学依据。个体的健康、和谐发展，是为了人与人之间的和谐，最终是为了实现社会的和谐。
三、优化心理疏导教育的策略
（一）角色互换，增强信任。
有效的心理疏导教育需要真正的了解，深入教育对象的内心，设身处地的站在对方的立场上考虑问题，这样才能体会对方的心情，从而找到根本的解决方法。这时候，思想政治工作者可以尝试角色互换的方式，进行换位思考，这样有助于寻找心理教育的切入点，找寻沟通教育的方向。思想政治工作者可以试着从教育对象的角度看待问题，从对方的视角出发，试着体会教育对象的感受，了解其内心的真实想法，之后的沟通教育效果就会事半功倍，教育对象能真正感受到被关心，因而更容易对思想政治工作者产生信任。这样一来双方就能产生心理上的共鸣，容易引发相同的观点，站在教育对象的立场上进行疏导、教育，更能让其感同身受，接纳观点，从而打开心扉。
思想政治工作者要能认真、平等对待教育对象，心理问题每个人或多或少都会有，不应该对有心理问题的人进行歧视。也要让教育对象明白，有心理问题并不代表是病态的，只有正视问题，想办法解决问题才能重新建立健康的人生态度，恢复乐观的心态，而不应该对问题进行逃避。要让教育对象充分信任思想教育工作人员，从而方便沟通交流，才能更好的进行心理疏通教育。
（二）实施情感教育，进行有效的激励。
心理疏通教育中，情感教育效果往往最好，可以通过真切的关心教育对象，聆听其内心的想法，让对方把自己看做倾诉对象，建立朋友关系，满足对方的感情需求。这样以来教育对象就会感受被关心，从而容易对生活重新建立信心。另外也可以通过激励的方式帮助教育对象，容易出现心理问题的人一般都比较自卑，在生活中对自己缺乏信心。这时候思想政治工作者要给予他们真心的鼓励，让他们正确看待自己，发现自己身上的优点和长处，重新认识自己。同时鼓励教育对象不断努力，进行自我学习，充实自己，让自己变得更好，从而对自己更加有信心。
（三）有针对性的调整教育方案。
存在心理问题的对象大多情绪都不是很稳定，不能用同一种方式对其进行教育，有些人不愿意主动接受教育，若是强行执行会适得其反。对于比较偏执的不容易接受别人观点的教育对象，要从对方的理念出发，首先肯定其想法，然后再慢慢带入自己的观点，让对方循序渐进的接受。而对于不愿意主动接受帮助的教育对象，要选择其不设防备的时候，以朋友的身份通过日常的聊天、交流来对其进行帮助，这样教育对象才能更好的接受帮助。对待心理情况不相同的教育对象，要选择不同的方法，才能达到心理教育的目的。
四、总结
思想政治工作中的心理疏导教育需要找到合适的方法，不断优化教育方式，才能达到教育的效果，帮助教育对象建立健康、积极的人生态度，帮助其乐观地面对人生，从而促进整个社会的和谐发展。
参考文献：
[1]朱红英，曾长秋. 论思想政治工作中的心理疏导教育[J].湖南师范大学社会科学报.201241（4）
[2]郑士怀. 论思想政治工作中的心理疏导教育[J].中外企业文化（下旬刊）.2014（12）
[3]张志芳. 思想政治工作中的心理疏导教育方法浅析[J].现代企业文化.2013（32）
关键词：思想政治；心理疏导教育；沟通
中图分类号：D64 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）05-0040-01
心理疏导教育在思想政治教育中有着非常重要的作用，是现代思想政治工作的全新价值理念，现阶段科学发展观坚持“以人为本”的核心价值理念，决定了思想政治教育工作必须坚持心理疏导教育。心理疏导教育主要在于沟通，政治工作人员要懂得换位思考，进行有效的心理疏导教育工作。
一、思想政治工作中心理疏导教育重要意义
心理疏导教育即进行有效的沟通、交流和引导，正常情况下，每个人都会有一些心理问题，因此进行心理疏导教育对于进行思想政治工作也大有帮助。现阶段，思想政治工作已经进入了一个新的时期，经历了一系列的变革。心理疏导的目的在于通过沟通去了解一个人内心的想法，然后通过有效的进行说明、开导、疏通来对他人进行教育，以解决被教育对象的心理问题，帮助其更新理念、改变消极的状态，形成一个积极乐观的心态，建立良好的人生态度。
心理疏导教育的关键点在于引导被教育者能正确感悟人生，因此，思想政治工作中的心理疏导教育要富有一定的逻辑性，能够引导他人跟随自己的思路，从被教育者的感情问题出发，引导其全面认识人生、关注自然和社会。心理疏导教育是建立在平等尊重的基础上的，思想政治教育者要站在被教育对象的立场上思考问题，不能有高人一等的感觉。教育的目的是为了帮助他人而不是批判教育，应该以交流沟通为主要手段，理解帮助为目的进行教育，让被教育者感觉到被关怀和被尊重，建立一种互相信任的关系。
心理疏导教育通常是一个比较长的过程，思想政治工作者要有足够的耐心，为优化教育效果，需要制定心理疏导教育的策略，同时可以组织开展心理疏导教育活动，通过不同的方式进行心理疏导教育。要有目的、有针对性的进行心理疏导教育，心理疏导教育对于被教育对象可以发挥良好的心理引导作用，让被教育者重新审视世界，建立自信，形成一个积极乐观的人生态度。思想政治工作者应该随时关注教育对象的状态，对教育对象进行跟进疏导，提升心理疏导教育水平。
二、思想政治工作实施心理疏导教育的科学依据
心理疏导教育的组织开展是不同于以往思政工作的创新环节，是符合科学观点的有效策略。开展优质的心理疏导教育需要坚持“以人为本”的理念，在坚持社会利益的前提下也要注重个人权益，要关注个体的持续化、个性化发展。要鼓励在集体主义的基础上努力实现个人价值，才能真正体现思想政治工作的核心意义。心理疏导教育需要从物质和精神两方面联合进行，尽量满足教育对象多方面的需求，这样就可以避免思想政治工作的单一化和片面化，以促进教育对象形成积极良好的态度和心理体验，帮助其健康完善的发展。
心理健康教育应该致力于建立一个和谐的发展环境，才能让教育对象产生更加积极、乐观向上的心理，从而减少心理问题的发生，改善心理状态，重新塑造健康的心理，形成一个平衡的心态。创建和谐社会，实现可持续发展是思想政治教育的核心目标，同时也为心理疏导教育提供了科学依据。个体的健康、和谐发展，是为了人与人之间的和谐，最终是为了实现社会的和谐。
三、优化心理疏导教育的策略
（一）角色互换，增强信任。
有效的心理疏导教育需要真正的了解，深入教育对象的内心，设身处地的站在对方的立场上考虑问题，这样才能体会对方的心情，从而找到根本的解决方法。这时候，思想政治工作者可以尝试角色互换的方式，进行换位思考，这样有助于寻找心理教育的切入点，找寻沟通教育的方向。思想政治工作者可以试着从教育对象的角度看待问题，从对方的视角出发，试着体会教育对象的感受，了解其内心的真实想法，之后的沟通教育效果就会事半功倍，教育对象能真正感受到被关心，因而更容易对思想政治工作者产生信任。这样一来双方就能产生心理上的共鸣，容易引发相同的观点，站在教育对象的立场上进行疏导、教育，更能让其感同身受，接纳观点，从而打开心扉。
思想政治工作者要能认真、平等对待教育对象，心理问题每个人或多或少都会有，不应该对有心理问题的人进行歧视。也要让教育对象明白，有心理问题并不代表是病态的，只有正视问题，想办法解决问题才能重新建立健康的人生态度，恢复乐观的心态，而不应该对问题进行逃避。要让教育对象充分信任思想教育工作人员，从而方便沟通交流，才能更好的进行心理疏通教育。
（二）实施情感教育，进行有效的激励。
心理疏通教育中，情感教育效果往往最好，可以通过真切的关心教育对象，聆听其内心的想法，让对方把自己看做倾诉对象，建立朋友关系，满足对方的感情需求。这样以来教育对象就会感受被关心，从而容易对生活重新建立信心。另外也可以通过激励的方式帮助教育对象，容易出现心理问题的人一般都比较自卑，在生活中对自己缺乏信心。这时候思想政治工作者要给予他们真心的鼓励，让他们正确看待自己，发现自己身上的优点和长处，重新认识自己。同时鼓励教育对象不断努力，进行自我学习，充实自己，让自己变得更好，从而对自己更加有信心。
（三）有针对性的调整教育方案。
存在心理问题的对象大多情绪都不是很稳定，不能用同一种方式对其进行教育，有些人不愿意主动接受教育，若是强行执行会适得其反。对于比较偏执的不容易接受别人观点的教育对象，要从对方的理念出发，首先肯定其想法，然后再慢慢带入自己的观点，让对方循序渐进的接受。而对于不愿意主动接受帮助的教育对象，要选择其不设防备的时候，以朋友的身份通过日常的聊天、交流来对其进行帮助，这样教育对象才能更好的接受帮助。对待心理情况不相同的教育对象，要选择不同的方法，才能达到心理教育的目的。
四、总结
思想政治工作中的心理疏导教育需要找到合适的方法，不断优化教育方式，才能达到教育的效果，帮助教育对象建立健康、积极的人生态度，帮助其乐观地面对人生，从而促进整个社会的和谐发展。
参考文献：
[1]朱红英，曾长秋. 论思想政治工作中的心理疏导教育[J].湖南师范大学社会科学报.201241（4）
[2]郑士怀. 论思想政治工作中的心理疏导教育[J].中外企业文化（下旬刊）.2014（12）
[3]张志芳. 思想政治工作中的心理疏导教育方法浅析[J].现代企业文化.2013（32）