【摘 要】
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数学概念可以从本质上反映一类数学现象,是学生在解题时的思维核心,但在日常的教学中,教师常常忽略这个过程,因而导致学生创新能力下降,而“再创造”的数学教学方法的提出正
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数学概念可以从本质上反映一类数学现象,是学生在解题时的思维核心,但在日常的教学中,教师常常忽略这个过程,因而导致学生创新能力下降,而“再创造”的数学教学方法的提出正是解决这个问题的关键。本文从“再创造”数学教学方法的起源讲起,分析了“再创造”数学教学法的应用特点,并根据其特点在数学教学中做了推广。
Mathematical concepts can essentially reflect a class of mathematical phenomena, which is the core of students ’thinking in solving problems. However, in daily teaching, teachers often neglect this process, resulting in a decrease in students’ ability to innovate, while “re-creating” The teaching method of mathematics is the key to solve this problem. This article starts with the origin of the mathematics teaching method of “re-creation”, analyzes the application characteristics of the “re-creation” mathematics teaching method, and popularizes it in mathematics teaching according to its characteristics.
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