【摘 要】
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新课程改革以后，合作学习的优越性引起广大教育工作者的普遍关注，与以往的传统教学方式相比，合作学习不但大大增强了学生的主体性，同时在课堂上注重互助式、互动式和讨论式的学习
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新课程改革以后，合作学习的优越性引起广大教育工作者的普遍关注，与以往的传统教学方式相比，合作学习不但大大增强了学生的主体性，同时在课堂上注重互助式、互动式和讨论式的学习，使课堂充满了生机和活力。运用到历史教学中，能够促进学生在历史学习中发展思维、深化认识，促进师生之间、生生之间的多边交流与合作，培养学生的人际交往能力和表达能力。在新课程理念下，构建历史课堂合作学习的教学模式，能够充分挖掘课堂中的主体潜能，促进学生素质的全面提高与发展。
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