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质疑是经过较充分分析后提出的问题。它不仅是思维的开始，也是有所发现的前提，是创新的开端。创造发明的第一步就是发现问题，提出疑问。因此，培养学生的质疑能力是进行创新教育的重要载体。但由于受传统教育观念和应试教育的影响，学生的质疑能力较差。所以，在教学过程中，有意识地培养学生的质疑能力已成为各学科教学的共识。本文对物理教学中质疑能力的培养谈谈自己的认识。