【摘 要】
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文章以江西省部分高校1200名学生为调查对象,通过方差分析和回归分析,对影响课堂教学学生满意度的因素进行研究。结果显示,教师的执教素养、教学态度及学生的学习意识、学习
【机 构】
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华中科技大学教育科学研究院,赣南师范大学
【基金项目】
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江西省社会科学“十二五”规划2013年度项目“高校教学质量学生满意度评估体系研究”(编号13JY16);江西省2013年高等学校教学改革研究课题“高校教学质量学生满意度调查研究——以赣南师范学院为例”(编号JXJG-13-14-18)的阶段性研究成果
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文章以江西省部分高校1200名学生为调查对象,通过方差分析和回归分析,对影响课堂教学学生满意度的因素进行研究。结果显示,教师的执教素养、教学态度及学生的学习意识、学习行为等是影响课堂教学满意度最重要的因素。在科学、合理的测评指标体系基础上,改善教师的"教"与学生的"学",优化教学环境,是提高课堂教学满意度的有效策略。
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