论文部分内容阅读
摘 要：职业学校在坚持“服务发展、促进就业”的大背景下， 要坚持立德树人，切实增强职业道德教育，重视培育学生诚实守信，培养学生积极进取、精益求精、爱岗敬业的职业素养和人文素养，更应把德育工作贯穿于教育教学工作的各个环节。
关键词：中职学校;德育工作
德育工作是一项政治性、思想性和社会性很强的教育活动，也是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。笔者认为应从七个方面来开展德育工作：
一、坚持德育工作与思想政治工作相结合
思想政治工作历来是教育、引导、帮助学生解决思想上存在的问题，激发和培养学生积极上进、奋发有为的重要方法和手段，它与德育工作有着密切的联系。中职学校开展德育工作，必须首先抓学生的思想教育，要从学生个性特征及发展规律进行深入研究、观察分析，把思想教育与思想疏导结合起来，广泛开展爱国主义、集体主义、社会主义方面的教育活动，引导学生消除厌学、不满、自卑、消极等情绪，引导他们正确对待学习、生活中遇到的困难，要敢于正视困难和挫折，敢于面对现实，树立职业理想，积极进取，迎头赶上。要正确认识自己对家庭、社会负有的责任和义务，正确认识自我、评价自我、完善自我，只有这样，德育工作才会富有成效。
二、坚持德育工作与构建德育工作网络相结合
长期以来，许多中职学校重视了学生专业技能的锻炼而忽视了学生的德育教育，德育工作往往停留在认识第一、实践第二上，德育工作机制靠挂在嘴上、印在墙上、写在纸上，其结果只能是人浮于事，效果减半。这就要求，中职学校在实施德育的过程中，应立足学校、学生实际，用发展的眼光来研究和制定符合中职学校办学特色的德育工作方法和途径，要构建以党政为核心，党、政、工、团、妇、学、队等全员参与、齐抓共管的网络机制，形成学校—家庭—社会这一主线，全面开展工作，造就德育工作“事事有人抓、事事有人管、件件能落实”的良好氛围，保证德育工作的连续性和有效性，从而促进学生全面成才。
三、坚持德育工作与专业学科教学渗透相结合
德育工作不仅仅是学校的首要任务，应该是每一位教师的责任和义务。这就要求中职学校的每一位老师充分认识德育在教书育人中的重要地位，加强教学中容易忽视的环节，要深钻教材、广泛搜集资料，积极寻找教育因素，善于利用专业特色、学科教材、实训场地等特点，寻找教育时机，有意识的渗透德育教育，使德育工作与理论知识学习和专业技能锻炼达到有机统一、相辅相成、互为促进，才能对学生良好品德、意志、行为的形成起到潜移默化的作用。学生道德认识、情感、信念只有通过意志转化为行为，才能形成习惯，这样，德育的目标才能实现。
四、坚持德育工作与教师师德师风建设相结合
教师是学生增长知识和思想进步的导师，其一言一行都对学生产生重要影响。教师一定要在思想觉悟上、道德品质上、学识风度上以身作则、率先垂范，这样才能为人师表。教师要按照《中等职业学校教师职业道德规范》衷情于党的教育事业;要利用师德师风建设活动鞭策和鼓励自己，要运用现代教育思想和理念来武装自己，要切实做到热爱学生、尊重学生、关爱学生、对学生负责，才能适应全面推进素质的需要。教师要引导学生树立健康、乐观、积极向上的世界观、人生观、价值观，努力营造“重德、守德、讲德”的氛围，在自己的岗位上兢兢业业、无私奉献，要内强素质、外树形象，通过教书育人、管理育人、服务育人、环境育人等一系列活动，全力打造立体化育人环境，才能形成良好的师德、师风和教风，才有助于良好校风、学风、班风的形成。
五、坚持德育工作与推进校园文化建设相结合
德育工作是一项系统工程，除了课堂教育、学校齐抓共管外，还应该渗透于校园文化建设中。丰富多彩的文体活动对活跃校园文化生活、陶冶学生情操、满足青年成长的精神需求、提高自身综合素质，有着其它活动无法替代的作用。中职学校要积极开展内容丰富、特色鲜明、突出专业、体现职业学校风采的特色校园文化活动，通过“论坛讲座”、“技能比赛”、“节庆纪念日”、“文化艺术节”、“弘扬和培育民族精神月”、“精神文明创建月”、“观看爱国主义影片”等一系列活动来展现和挖掘中职生应有的风采和潜力，应定期和不定期组织学生开展“立足校园、面向社会、运用专业、服务经济、帮残助困、奉献爱心”的社会实践活动，通过活动来吸引学生、鼓舞学生、教育学生，达到寓教于乐的目的，提升学生的综合素质。
六、坚持德育工作与完善考核评价机制相结合
中职学校要根据自身情况制定德育工作考评的各项规章制度。在考评中应该重点突出五个结合：动态考评与静态考评相结合;定性考评与定量考评相结合;全面考评与重点考评相结合;阶段性考评与总结性考评相结合;教师考评与学生考评相结合。在具体实践中，需要指出的是，德育工作没有必要的形式不行，但是应避免只停留在表面上而不触击实质，要看德育教育的内容是不是具有极强的针对性，是不是结合中职生的实际，是不是抓住了热点难点问题，是不是表里一致、入情入理。这样才能体现德育工作考评的客观性、公正性和透明性，德育工作才能深入持久地开展下去。
七、坚持德育工作与社会主义核心价值观相结合
社会主义核心价值观是中国特色社会主义的本质体现。培育和践行社会主义核心价值，是推进中国特色社会主义事业的必然要求，是深化教育领域综合改革、促进学生健康成长的现实选择。培育和践行社会主义核心价值观，要遵循教育规律、学生成长规律和社会主义核心价值观传播规律，以“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”为基本内容，以理想信念为核心，以养成良好行为习惯为重点，注重教育引导、舆论宣传、实践养成、文化熏陶、制度保障相结合，将培育和践行社会主义核心价值观融入到教育教学全过程。创新育人理念和手段，运用学生喜闻乐见的方式，搭建实践平台，拓展教育渠道，积极争取社会各方面力量协同育人，使社会主义核心价值观成为每一名学生的精神追求和自觉行动，切实将习近平总书记提出的“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”十六字要求落到实处。
德育工作是一项艰巨而又复杂的工程，不可能一挥而就。职业学校要结合办学方向、培养目标、专业特点、人才定位、学生构成等诸多因素来积极探索和研究德育工作的新思路、新方法、新途径，才能培养出更多适应社会和市场经济需求的技能型人才。
关键词：中职学校;德育工作
德育工作是一项政治性、思想性和社会性很强的教育活动，也是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。笔者认为应从七个方面来开展德育工作：
一、坚持德育工作与思想政治工作相结合
思想政治工作历来是教育、引导、帮助学生解决思想上存在的问题，激发和培养学生积极上进、奋发有为的重要方法和手段，它与德育工作有着密切的联系。中职学校开展德育工作，必须首先抓学生的思想教育，要从学生个性特征及发展规律进行深入研究、观察分析，把思想教育与思想疏导结合起来，广泛开展爱国主义、集体主义、社会主义方面的教育活动，引导学生消除厌学、不满、自卑、消极等情绪，引导他们正确对待学习、生活中遇到的困难，要敢于正视困难和挫折，敢于面对现实，树立职业理想，积极进取，迎头赶上。要正确认识自己对家庭、社会负有的责任和义务，正确认识自我、评价自我、完善自我，只有这样，德育工作才会富有成效。
二、坚持德育工作与构建德育工作网络相结合
长期以来，许多中职学校重视了学生专业技能的锻炼而忽视了学生的德育教育，德育工作往往停留在认识第一、实践第二上，德育工作机制靠挂在嘴上、印在墙上、写在纸上，其结果只能是人浮于事，效果减半。这就要求，中职学校在实施德育的过程中，应立足学校、学生实际，用发展的眼光来研究和制定符合中职学校办学特色的德育工作方法和途径，要构建以党政为核心，党、政、工、团、妇、学、队等全员参与、齐抓共管的网络机制，形成学校—家庭—社会这一主线，全面开展工作，造就德育工作“事事有人抓、事事有人管、件件能落实”的良好氛围，保证德育工作的连续性和有效性，从而促进学生全面成才。
三、坚持德育工作与专业学科教学渗透相结合
德育工作不仅仅是学校的首要任务，应该是每一位教师的责任和义务。这就要求中职学校的每一位老师充分认识德育在教书育人中的重要地位，加强教学中容易忽视的环节，要深钻教材、广泛搜集资料，积极寻找教育因素，善于利用专业特色、学科教材、实训场地等特点，寻找教育时机，有意识的渗透德育教育，使德育工作与理论知识学习和专业技能锻炼达到有机统一、相辅相成、互为促进，才能对学生良好品德、意志、行为的形成起到潜移默化的作用。学生道德认识、情感、信念只有通过意志转化为行为，才能形成习惯，这样，德育的目标才能实现。
四、坚持德育工作与教师师德师风建设相结合
教师是学生增长知识和思想进步的导师，其一言一行都对学生产生重要影响。教师一定要在思想觉悟上、道德品质上、学识风度上以身作则、率先垂范，这样才能为人师表。教师要按照《中等职业学校教师职业道德规范》衷情于党的教育事业;要利用师德师风建设活动鞭策和鼓励自己，要运用现代教育思想和理念来武装自己，要切实做到热爱学生、尊重学生、关爱学生、对学生负责，才能适应全面推进素质的需要。教师要引导学生树立健康、乐观、积极向上的世界观、人生观、价值观，努力营造“重德、守德、讲德”的氛围，在自己的岗位上兢兢业业、无私奉献，要内强素质、外树形象，通过教书育人、管理育人、服务育人、环境育人等一系列活动，全力打造立体化育人环境，才能形成良好的师德、师风和教风，才有助于良好校风、学风、班风的形成。
五、坚持德育工作与推进校园文化建设相结合
德育工作是一项系统工程，除了课堂教育、学校齐抓共管外，还应该渗透于校园文化建设中。丰富多彩的文体活动对活跃校园文化生活、陶冶学生情操、满足青年成长的精神需求、提高自身综合素质，有着其它活动无法替代的作用。中职学校要积极开展内容丰富、特色鲜明、突出专业、体现职业学校风采的特色校园文化活动，通过“论坛讲座”、“技能比赛”、“节庆纪念日”、“文化艺术节”、“弘扬和培育民族精神月”、“精神文明创建月”、“观看爱国主义影片”等一系列活动来展现和挖掘中职生应有的风采和潜力，应定期和不定期组织学生开展“立足校园、面向社会、运用专业、服务经济、帮残助困、奉献爱心”的社会实践活动，通过活动来吸引学生、鼓舞学生、教育学生，达到寓教于乐的目的，提升学生的综合素质。
六、坚持德育工作与完善考核评价机制相结合
中职学校要根据自身情况制定德育工作考评的各项规章制度。在考评中应该重点突出五个结合：动态考评与静态考评相结合;定性考评与定量考评相结合;全面考评与重点考评相结合;阶段性考评与总结性考评相结合;教师考评与学生考评相结合。在具体实践中，需要指出的是，德育工作没有必要的形式不行，但是应避免只停留在表面上而不触击实质，要看德育教育的内容是不是具有极强的针对性，是不是结合中职生的实际，是不是抓住了热点难点问题，是不是表里一致、入情入理。这样才能体现德育工作考评的客观性、公正性和透明性，德育工作才能深入持久地开展下去。
七、坚持德育工作与社会主义核心价值观相结合
社会主义核心价值观是中国特色社会主义的本质体现。培育和践行社会主义核心价值，是推进中国特色社会主义事业的必然要求，是深化教育领域综合改革、促进学生健康成长的现实选择。培育和践行社会主义核心价值观，要遵循教育规律、学生成长规律和社会主义核心价值观传播规律，以“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”为基本内容，以理想信念为核心，以养成良好行为习惯为重点，注重教育引导、舆论宣传、实践养成、文化熏陶、制度保障相结合，将培育和践行社会主义核心价值观融入到教育教学全过程。创新育人理念和手段，运用学生喜闻乐见的方式，搭建实践平台，拓展教育渠道，积极争取社会各方面力量协同育人，使社会主义核心价值观成为每一名学生的精神追求和自觉行动，切实将习近平总书记提出的“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”十六字要求落到实处。
德育工作是一项艰巨而又复杂的工程，不可能一挥而就。职业学校要结合办学方向、培养目标、专业特点、人才定位、学生构成等诸多因素来积极探索和研究德育工作的新思路、新方法、新途径，才能培养出更多适应社会和市场经济需求的技能型人才。