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语用型课堂决定了教学要关注作者的表达方法和文本的言语形式。对说明文的教学，我们要着力关注作者的写作方法。在说明文教学的不同阶段，应采取不同的方法。在起始阶段要紧扣语言，让学生感知了解基本的说明方法；在发展阶段，要通过删除对比等方式，让学生悦纳辨析说明方法；在提升阶段，教师要搭建平台，让学生实践运用说明方法，为学生核心能力的发展奠基。