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文章首先就近三年口腔医学五年制本科生双语教学的实践，通过对172个口腔医学本科生有关双语教学的问卷调查分析，阐述了双语教学的意义和可行性。分析并讨论了影响口腔医学双语教学效果的师资准备、学生的接受能力和教材选择三个相关因素，从而深入探讨了提高口腔医学双语教学质量的方法。最后，从教师和学生两个方面来总结了促进口腔双语教学方面的经验。