【摘 要】
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传统的历史教学把学生对历史知识的掌握放在首要位置,追求的是学生“学会”而不是“会学”。这种重结果轻过程的教学排斥了学生的独立思考和个性,扼杀了学生的智慧。历史学习
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传统的历史教学把学生对历史知识的掌握放在首要位置,追求的是学生“学会”而不是“会学”。这种重结果轻过程的教学排斥了学生的独立思考和个性,扼杀了学生的智慧。历史学习的过程,应该是一个学生感知历史到积累历史知识和理解历史,再到对历史进行思考,从而找到
Traditional history teaching puts students’ mastery of historical knowledge at the forefront and pursues students’ “learning” rather than “learning”. This kind of teaching, which focuses on the results of the process, excludes students’ independent thinking and personality, and kills students’ wisdom. The process of history learning should be a student’s perception of history, accumulation of historical knowledge, understanding of history, and reflection on history in order to find
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民初以来,以张謇为代表的江苏士绅对于水利事业颇为关注。而苏浙太湖水利工程局督办王清穆更是热心于此,不仅提出了诸多关于江浙农田水利建设与治水防灾的规划与建议,而且躬
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