【摘 要】
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品德课新课改以来,回归生活的道德教育已经成为理论界的共识,随着新课改的不断深入,生活德育资源开发成为摆在我们面前不可回避的问题。在生活德育资源开发过程中,教师作为生
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品德课新课改以来,回归生活的道德教育已经成为理论界的共识,随着新课改的不断深入,生活德育资源开发成为摆在我们面前不可回避的问题。在生活德育资源开发过程中,教师作为生活德育资源开发的主体,应当遵循本土性原则、方向性原则、真实性原则并突显特色。
Since the new curriculum reform of moral education, the moral education of return to life has become the consensus of theorists. With the continuous deepening of new curriculum reform, the development of life moral education resources has become an unavoidable problem in front of us. In the process of the development of life moral resources, as the main body of moral resource development in life, teachers should follow the principle of nativeness, the principle of directionality, the principle of truthfulness and highlight the features.
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