论文部分内容阅读
教师专业能力高低影响着学校教育教学的质量，我校以微格教研为抓手，立足微格教学，构建教师共同体，共享教育教学的成果、经验，以期促进教师专业能力全面提升。主要以校本研究为主，“请进来，走出去”为辅。
立足微格教学 开展微格教研
【摘 要】
：
教师专业能力高低影响着学校教育教学的质量，我校以微格教研为抓手，立足微格教学，构建教师共同体，共享教育教学的成果、经验，以期促进教师专业能力全面提升。主要以校本研究为主，“
【机 构】
：
福州市第十二中学
【出 处】
：
福建教育研究
【发表日期】
：
2015年8期
【基金项目】
：
本文系福建省教育科学“十二五”规划重点课题《区域性教研训一体化促进教师专业成长的行动研究》（立项号为FJCGZZ12-055）的研究成果.
其他文献
本文从五个方面论述在新课程背景下地理作业的创新设计：布置内容新颖的作业，帮助学生牢固掌握有关基础知识；布置现实有趣的作业，使学生对地理产生浓厚的兴趣；布置与案例教学相关的
开放式的语文教学已不可能和以往一样由教师按部就班，更不可能与数学教学一样依数理步步推算，语文教学中有几个学生就有可能出现几种不同的声音，只不过有的是显性，有的是隐性，但都
摘 要：文章介绍“学分银行”国内外研究现状，以及哪些经验值得我国加以借鉴，简述“学分银行”研究意义。最后论述学分银行制在中高职教育衔接中尤为重要，并简要提出我国现阶段在中高职院校实施该制度的建议。 关键词：学分银行;终身学习;中高职教育;非学历教育 中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）01-0049-02 学分银行（school
普通高中课程改革在福建省已推行多年，高中历史教材在编排体例上与初中历史教材存在明显差异，可开发的乡土历史资源相对较少，但课程资源的利用与开发水平同教学质量的高低密切相
摘 要：在跨越式跳高中实施分层教学，能调动学生学习的积极性和主动性，让他们体验到体育运动的乐趣，提高他们的身体素质。文章从尊重发展规律、确定能力层次、注重教学调整三方面，对分层教学在跨越式跳高中的运用进行探析。 关键词：小学；体育教学；分层教学；跨越式跳高 中图分类号：G623.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）25-0088-01 分层教学体现了对学生人性化的尊重
从明确制约因素,制定针对性教学设计;优化训练方法,塑造学生篮球协调性两方面进行研究,指出教师要明确学生身体协调性影响因素,制定切实可行的训练策略,对运动训练方法进行多
分析语文阅读教学中批判性思维培养现状,从激发学生敢于想的意识、注重创新能力培养、课前课上课后科学结合、代入式思维培养、有针对性地进行训练等方面研究培养批判性思维
摘 要：教育均衡发展首先需要关注学生的个体差异，促进每一个学生的充分发展是课程改革的一项重要使命。文章以初中化学教学为载体，研究如何实施分层走位教学以及分层走位教学实施过程中需要注意的一些问题。 关键词：分层走位；初中化学；因材施教；教学实践 中图分类号：G633.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）21-0099-01 一、问题的提出 义务教育均衡发展是新修订的“
本文研究了与弹性梁有两点接触的运动刚体对梁激励时的响应，以悬臂梁为例进行了数值计算及实验研究，发现运动质量在梁上运动时，梁呈非周期振动，而且，最先产生响应的位置大约在梁的