【摘 要】
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教材是传授知识的载体,教师在使用教材时,可以根据学生的实际情况、教学的实际需要有效进行整合教材。但是整合教材不是脱离教材,也不是违背教材,整合教材要符合学科知识的特
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教材是传授知识的载体,教师在使用教材时,可以根据学生的实际情况、教学的实际需要有效进行整合教材。但是整合教材不是脱离教材,也不是违背教材,整合教材要符合学科知识的特点和教材的知识编排体系。结合自己所教的英语学科,尝试着对部分教学内容进行了整合,感觉整合后的教学效果明显好于按部就班地授课。
Teaching materials are the carrier of knowledge transfer. When teachers use teaching materials, they can effectively integrate the teaching materials according to the actual situation of students and the actual needs of teaching. However, the integration of textbooks is not out of textbooks, nor is it contrary to textbooks, textbooks to conform to the characteristics of knowledge and textbook knowledge choreography system. Combined with their own teaching of English subjects, try to integrate some of the teaching content, feeling integrated teaching effect is significantly better than step by step to teach.
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