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在创设情境的角度上，应变“夕障化”为“内在化”，把学生对外在学习的兴趣转移到数学问题本身上。
浅议有效情境的创设
【摘 要】
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在创设情境的角度上，应变“夕障化”为“内在化”，把学生对外在学习的兴趣转移到数学问题本身上。
【机 构】
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河北省临漳县第四小学
【出 处】
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读写算：教育导刊
【发表日期】
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2014年18期
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