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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》对全面提高普通高中学生综合素质提出明确的要求，对如何发挥高中思想政治课在培育主体健全人格中的重要作用成为一项重要课题。新课改虽已实施多年，但学校为了追求升学率，仍把学生分成重点班和普通班进行授课，形成教师心目中的重点培养对象，积极完成自己的升学目标。在各级各种统考和大考中，将学生排名次进而细化教学目标，甚至按名次进行排位和奖惩。因此部分学习困难、基础一般、行为偏常的学生常被老师轻视和放弃，使他们在班级中往往无声无息，没有人注意到他们，甚至连课堂教学中教师的提问也很难涉及他们，从而使他们表现出自私、自卑、逆反、得过且过甚至对环境和社会的仇视、报复的心理倾向，往往自感苦闷和彷徨，严重影响了学生的身心健康，偏离教育的宗旨，不利于素质教育的推行。作为高中思想政治课，在充分发挥学生的主体地位，尊重和培育主体健全的人格，倡导人人平等，养成健康的心理品质方面肩负着特殊的使命和责任。
一、利用课堂主阵地，加强合作意识，克服自卑心理，强化育人功能。
存在自卑心理的学生在认识和处理问题上常以自我为中心，而不考虑他人和集体的利益，认为老师和他人不关注自己而变得自我和孤独，惟我独尊，缺乏共同交往和团队精神，对此如果引导得当，他们就会走上正道，如果放弃或引导不得当，他们萌动的上进心就可能泯灭。因此，我们应以丰富多彩的课堂教学活动形式，加强集体主义和合作意识的培养。首先，教师在授课中要培养学生的自主合作意识、小组意识，问题面向全体学生，使他们明确“一滴水只有放进大海里才不会干涸”。让他们以宽阔的胸襟接纳社会和他人，积极融入班级集体当中，使他们每时每刻都受到关注和鼓励。其次，积极开展各种集体活动，建立良好的人际关系，通过班会主题活动、学校班级间体育竞技活动、公益活动等增强学生的集体观念，使他们在集体活动中学会团结互助、关心他人、互让互谅的良好品格，积极培养他们的主人翁意识和团队合作意识，有条件的学校可开展夏令营、参观爱国主义教育基地等活动，使学生心中有国家、心中有集体、心中有他人，有利于克服自私的心理，走向互助与合作。再次，创造和谐班级，构建和谐的人际关系，教师要把人的发展放在首位，实现人的全面发展与个性发展的和谐统一，在思想政治课教学中，要树立科学的学生观，创设平等和谐的良好教学氛围，树立他人集体利益至上的原则，明确集体他人和个人之间的和谐统一关系，只有和谐的集体，自己才能健康发展，自私和封闭不可能成长成才，只有集体、社会和他人才能为一个人成功提供重要的前提条件。
二、坚持新课改理念，宽容爱护学生，加强心理沟通，激发学生自信自强的心态。
由于学习成绩的名次性和教师教学的分层性以及教学目标的内容化，常使成绩较差的学生缺乏自信，总感到自己缺点多、名声不好、老师和同学瞧不起、再努力也很难挽回影响、对高考希望又不是很大，因而往往悲观、自卑、心灰意冷，对自己前途悲观失望。作为老师要善待和全面看待学生，在教学中关注每一个学生，尊重学生的人格尊严，教育学生“寸有所长，尺有所短”的道理。要善于发现学生的“闪光点”，积极面对并给予充分的肯定和鼓励。对某些学生的错误或过失要进行“低调”处理，以防止问题扩大化，因为他们很可能有很多被批、指责、训斥的经历，对此他们有很强的耐受性和对抗性，这样做有利于学生自尊心得到保护，学生因而更容易进行自我反省、自我约束，并乐于接受教育，最终改正缺点和错误。
三、深挖课程资源，加强情感教育，重视因势利导，塑造健康人格，追求个性发展。
人是讲感情的，感情是心理健康的基础，思想政治课教育要加强情感的沟通，深挖课程资源，培养学生健全的人格，而逆反心理是一种不健康的反常心理，他们总认为老师对自己有偏见，对教师的批评与教诲总是持反对态度，甚至自己做错，也不愿意承认，有时越是批评越是我行我素，批评教育越多越反感，作为教师要与学生保持良好的师生关系，平等对待和关心每一位学生，对中等生和后进生要更加呵护。注重言传身教，教师在给学生提出要求时，应该使学生明辨是非，对其倾入更多的爱心。同时要与家庭相沟通，共同理解子女的想法和态度，尊重子女合理的要求和选择，用以触动学生的心灵，因势利导，不断提高他们的自控能力，弄成健全的心理品格，树立远大的理想，形成正确的价值观和社会责任感，正确认识和处理良好的人际关系，加强自我调控，使之调适平衡自己的心态，学会理解他人，承担社会责任，自主发展，最终达到心理平和，克服逆反心理。
四、落实课程目标，加强理想前途教育和榜样教育，发扬艰苦奋斗精神，克服不思进取、得过且过的思想和行为。
新课改课程目标上是以学生的发展为主，注重主体的情感、态度与价值观，以培养其形成健全的人格为终极目标。作为老师，要不断加强对学生的前途理想教育，理想是人生的奋斗目标，是指导人生前进的精神动力，从而使人有坚定正确的方向，才能正确选择自己的人生道路。理想的实现需要艰苦奋斗，需要自强不息、与时俱进、开拓创新的精神，只有树立与自身和时代要求相适应的理想，才会对人的行为产生积极的导向作用，从而克服困难、积极进取，同时榜样的力量是无穷的，人的真正价值在于服务他人、奉献社会，在日常教学中，我们要用先进人物的伟大人格来熏陶学生，使他们成为学生心目中的精神动力，让他们懂得人应该承担应有的社会责任，努力学习科学文化知识。为此要适时鼓励和帮助学生确立本周目标、本月目标、本学期目标，从小到大的目标逐一实现，只要“每天进步一点”。到学习期末进行总结，在原有基础上看个人的提高，让每个学生心中都有一轮太阳，在潜移默化中对学生进行理想、信念、道德、前途和艰苦奋斗的教育。
总之，由于中学生尚未成熟，人生观和价值观尚未牢固确立，易受外界影响，心态往往复杂多变，利用思想政治课堂潜移默化地进行健全人格的教育和培养，显得十分重要。作为教师，要不断加强新课改的学习，尊重学生的主体地位，充分利用好课堂这块主阵地，要发挥高中思想政治课的教育引导功能，同时要做到理论与实践相结合，培养一代又一代合格的建设者和接班人，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
一、利用课堂主阵地，加强合作意识，克服自卑心理，强化育人功能。
存在自卑心理的学生在认识和处理问题上常以自我为中心，而不考虑他人和集体的利益，认为老师和他人不关注自己而变得自我和孤独，惟我独尊，缺乏共同交往和团队精神，对此如果引导得当，他们就会走上正道，如果放弃或引导不得当，他们萌动的上进心就可能泯灭。因此，我们应以丰富多彩的课堂教学活动形式，加强集体主义和合作意识的培养。首先，教师在授课中要培养学生的自主合作意识、小组意识，问题面向全体学生，使他们明确“一滴水只有放进大海里才不会干涸”。让他们以宽阔的胸襟接纳社会和他人，积极融入班级集体当中，使他们每时每刻都受到关注和鼓励。其次，积极开展各种集体活动，建立良好的人际关系，通过班会主题活动、学校班级间体育竞技活动、公益活动等增强学生的集体观念，使他们在集体活动中学会团结互助、关心他人、互让互谅的良好品格，积极培养他们的主人翁意识和团队合作意识，有条件的学校可开展夏令营、参观爱国主义教育基地等活动，使学生心中有国家、心中有集体、心中有他人，有利于克服自私的心理，走向互助与合作。再次，创造和谐班级，构建和谐的人际关系，教师要把人的发展放在首位，实现人的全面发展与个性发展的和谐统一，在思想政治课教学中，要树立科学的学生观，创设平等和谐的良好教学氛围，树立他人集体利益至上的原则，明确集体他人和个人之间的和谐统一关系，只有和谐的集体，自己才能健康发展，自私和封闭不可能成长成才，只有集体、社会和他人才能为一个人成功提供重要的前提条件。
二、坚持新课改理念，宽容爱护学生，加强心理沟通，激发学生自信自强的心态。
由于学习成绩的名次性和教师教学的分层性以及教学目标的内容化，常使成绩较差的学生缺乏自信，总感到自己缺点多、名声不好、老师和同学瞧不起、再努力也很难挽回影响、对高考希望又不是很大，因而往往悲观、自卑、心灰意冷，对自己前途悲观失望。作为老师要善待和全面看待学生，在教学中关注每一个学生，尊重学生的人格尊严，教育学生“寸有所长，尺有所短”的道理。要善于发现学生的“闪光点”，积极面对并给予充分的肯定和鼓励。对某些学生的错误或过失要进行“低调”处理，以防止问题扩大化，因为他们很可能有很多被批、指责、训斥的经历，对此他们有很强的耐受性和对抗性，这样做有利于学生自尊心得到保护，学生因而更容易进行自我反省、自我约束，并乐于接受教育，最终改正缺点和错误。
三、深挖课程资源，加强情感教育，重视因势利导，塑造健康人格，追求个性发展。
人是讲感情的，感情是心理健康的基础，思想政治课教育要加强情感的沟通，深挖课程资源，培养学生健全的人格，而逆反心理是一种不健康的反常心理，他们总认为老师对自己有偏见，对教师的批评与教诲总是持反对态度，甚至自己做错，也不愿意承认，有时越是批评越是我行我素，批评教育越多越反感，作为教师要与学生保持良好的师生关系，平等对待和关心每一位学生，对中等生和后进生要更加呵护。注重言传身教，教师在给学生提出要求时，应该使学生明辨是非，对其倾入更多的爱心。同时要与家庭相沟通，共同理解子女的想法和态度，尊重子女合理的要求和选择，用以触动学生的心灵，因势利导，不断提高他们的自控能力，弄成健全的心理品格，树立远大的理想，形成正确的价值观和社会责任感，正确认识和处理良好的人际关系，加强自我调控，使之调适平衡自己的心态，学会理解他人，承担社会责任，自主发展，最终达到心理平和，克服逆反心理。
四、落实课程目标，加强理想前途教育和榜样教育，发扬艰苦奋斗精神，克服不思进取、得过且过的思想和行为。
新课改课程目标上是以学生的发展为主，注重主体的情感、态度与价值观，以培养其形成健全的人格为终极目标。作为老师，要不断加强对学生的前途理想教育，理想是人生的奋斗目标，是指导人生前进的精神动力，从而使人有坚定正确的方向，才能正确选择自己的人生道路。理想的实现需要艰苦奋斗，需要自强不息、与时俱进、开拓创新的精神，只有树立与自身和时代要求相适应的理想，才会对人的行为产生积极的导向作用，从而克服困难、积极进取，同时榜样的力量是无穷的，人的真正价值在于服务他人、奉献社会，在日常教学中，我们要用先进人物的伟大人格来熏陶学生，使他们成为学生心目中的精神动力，让他们懂得人应该承担应有的社会责任，努力学习科学文化知识。为此要适时鼓励和帮助学生确立本周目标、本月目标、本学期目标，从小到大的目标逐一实现，只要“每天进步一点”。到学习期末进行总结，在原有基础上看个人的提高，让每个学生心中都有一轮太阳，在潜移默化中对学生进行理想、信念、道德、前途和艰苦奋斗的教育。
总之，由于中学生尚未成熟，人生观和价值观尚未牢固确立，易受外界影响，心态往往复杂多变，利用思想政治课堂潜移默化地进行健全人格的教育和培养，显得十分重要。作为教师，要不断加强新课改的学习，尊重学生的主体地位，充分利用好课堂这块主阵地，要发挥高中思想政治课的教育引导功能，同时要做到理论与实践相结合，培养一代又一代合格的建设者和接班人，实现中华民族伟大复兴的中国梦。