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伴随着信息技术课在中小学的逐步普及，高中学生“零起点”问题逐步消失，学生对信息技术课已不再感到神秘或新奇，但是我们却经常听到许多高中信息技术教师抱怨：课前——学生来到教室先查看是否有游戏可玩、是否能够上网；课中——刚刚广播完教学内容和要求，学生立刻就问“老师，我们要做什么”；课堂后期——没能跟上的学生或超前完成任务的学生又开始游离课堂之外了……当这些现象出现时，我们不禁要问：学生为什么缺乏学习信息技术的主动性呢？或者，