【摘 要】
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以地方高师院校心理学专业课程“心理健康教育教学法”为例,以改革师范生“学”的模式为切入点,探索建立师范生教学技能培养的自主—合作教学模式,构建此教学模式在“心理健
【机 构】
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闽南师范大学教育科学学院,福建省区域农村教师发展协同创新中心
【基金项目】
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闽南师范大学教改项目一般课题:“自主探究+合作探究”学习模式的探讨——以《心理健康教育教学法》为例(编号:JG201525)
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以地方高师院校心理学专业课程“心理健康教育教学法”为例,以改革师范生“学”的模式为切入点,探索建立师范生教学技能培养的自主—合作教学模式,构建此教学模式在“心理健康教育教学法”课程中的基本框架,围绕“备课—说课—上课—评课”等环节展开实践：确立课程教学目标,自主选择学习任务;学生自主—合作探索,教师全程指导参与;多元教学评价,适时反馈教学成效。教学中发现,此模式对师范生教学技能的培养具有独特的价值。
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