【摘 要】
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《指南》在社会领域中指出“幼儿的社会性主要是在社会生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化发展起来的”。生活是一部活教材,社会实践活动蕴涵着广阔的教育资源,是天赐的学习环境,实践赋予了孩子探索学习的武器。幼儿拥有越丰富的生活经验,所玩的角色游戏水平就越高。利用实践活动完善角色游戏课程,幼儿在游戏过程中,倾听与语言表达能力、人际交往能力、社会适应性、文明礼仪行为等能得到改善和提高。
【基金项目】
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2019 年度福建省教育科学“十三五”规划立项课题——《社会性发展视野下的幼儿实践活动组织策略的研究》(课题立项号:Fjjgzx19-158 研究成果)。
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《指南》在社会领域中指出“幼儿的社会性主要是在社会生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化发展起来的”。生活是一部活教材,社会实践活动蕴涵着广阔的教育资源,是天赐的学习环境,实践赋予了孩子探索学习的武器。幼儿拥有越丰富的生活经验,所玩的角色游戏水平就越高。利用实践活动完善角色游戏课程,幼儿在游戏过程中,倾听与语言表达能力、人际交往能力、社会适应性、文明礼仪行为等能得到改善和提高。
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