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鉴于学生对题海战术的逆反，新课改要求我们实践新的教学方式来谋求“减负增效”．本文以设置情境任务驱动学生体验知识生成的角度，对优化课堂，提高数学效率进行分析与探索．
任务驱动，建模生成——初中数学“减负增效”实践管窥
【摘 要】
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鉴于学生对题海战术的逆反，新课改要求我们实践新的教学方式来谋求“减负增效”．本文以设置情境任务驱动学生体验知识生成的角度，对优化课堂，提高数学效率进行分析与探索．
【机 构】
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福建省南安市厚德中学
【出 处】
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数理化解题研究：初中版
【发表日期】
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2016年1期
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